品德教育月回饋

高淑芬（中文所）

    由於筆者身為研究生，在校園的時間並不多，對於台北市立教育大學品德教育月活動認知，僅由先前本人以聯合報系校園特約記者身分採訪，由文忠蓮教官解說，特此說明。

    以下是筆者對於本校「品德教育月」的一點分享。

一、時間

    由於大學生對品德教育的認知早已有了固定的模式，學生難以從這樣的活動有實質上的回應，這樣的活動適合放在中小學施行較為適當。有鑒於現今學生自主意識強烈，在大學推動這樣的活動，倘若有事先預期效果，或許會有些失望。

二、企劃

    現在的人生活繁忙，這個活動很可能變成負擔，或是交差了事的麻煩，因此主辦單位不能一廂情願，希望所有的人「熱情」參與，除非找出一個令人覺得「值得」的核心價值。以商業的角度來看，就是要找出「賣點」；以新聞價值來看，就是要發現它可以得到「版面」的線索。至於本校活動的核心價值是什麼？我想這是主辦單位應該思考的問題。

三、活動方式

    為了在大學施行，活動上還是要以授課老師為主要的發聲管道，畢竟老師和學生最為親近。由於「品德教育」給人硬梆梆的感受，建議老師不妨以生活小故事，或是時事出發，給予學生正面的影響。

四、人力與預算

    本校將這活動定位為全校性，因此在推動上以班級或是系所為單位可能更為妥當，有班代表或是系代表通知同學，這樣子消息的傳播較為順暢。

    因為這個活動有必然的資金會運用在物料上，但是在時間成本上，也要考量協助同學的付出，建議有獎狀和獎勵金。天下沒有人應該「義務」做什麼事情。就算是學生，他也有權利「拒絕」指派的工作，不是校方要求就一定要配合，學生也有他的生活需要忙碌，他可以選擇他要或是不要。撇開老師和學生的上下關係，在請求別人幫助後，給予口頭或是實質上的感謝，並不為過。 

    以上是筆者小小的意見，僅供參考。

    最後筆者肯定文教官的付出，對這個活動的盡心盡力。