討厭數學小毛進步了

【聯合報系校園特約記者高淑芬／台北報導】

台北市福安國中7年級的「小毛」，看著剛發下的數學題目，懶散地寫下自己的名字，就趴在桌上睡覺，還跟老師說，「你上課好無聊，我都聽不懂」。他的同學小莉雖然很認真地抄筆記，卻不願意回答問題，原來是根本不懂分數、倍數。

在台北市社子地區的福安國中，約有兩百名學生，其中約有五分之一，處於經濟弱勢，孩子的學習資源不足，課業的表現也有落差。今年在教育部「攜手計畫」下，學習出現轉機，有四分之一學生受惠。這項計畫請到大學生幫學習低成就的學生「補習」。

參與攜手計畫的東吳大學學生洪于雅，修讀了教育學程，擔任數學科課輔老師，協助學生降低對課業的排斥。國中生從對數學的陌生和討厭，到現在慢慢找回學習的興趣，願意算數學。

面對學習成就較低的學生，洪于雅先將學生分組，編寫適合學生程度的教材，兼顧不同程度的需求，慢慢建立孩子的學習自信。也利用同儕的力量，增強學習效果，以自行設計的數學教案，讓枯燥的數學活潑化。

洪于雅說，面對學習低成就的學生，要從「引發興趣」著手，讓學生知道「原來我可以這麼厲害」，才有機會讓學生敞開心胸，自主學習。

在學校老師的配合下，原本不愛數學的學生，現在已慢慢找回學習的興趣。小毛不再那麼排斥數學，小莉也會練習回答老師的問題了，兩人在學習態度上改變了不少，讓老師覺得努力是值得的。

【2007-11-04 聯合報 C3 教育】

【圖說】照片、圖說由課輔教師洪于雅提供

01課輔前置說明會一景

【說明】在甄選結束，攜手課輔教師名單確定後，在福安舉辦前置說明會。讓課輔教師對學生能有多一點的認識，也瞭解自己在攜手課輔中扮演的角色，更重要是能從師長們和學長姊的分享中得到許多寶貴的經驗。

02七年級數學課輔進行多元評量情形

【說明】此景為課輔教師洪于雅在「座標」單元，進行多元評量活動--「五子棋大對決」。透過遊戲融入教學的方式，引發學生的學習興趣與動機。

03最佳進步獎頒獎實況

【說明】最佳進步獎，包含的範圍不是只是成績上的進步，在態度上的改變更為重要。透過此方式讓孩子能在講台上接受表揚，對於此學期的進步給予肯定。

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後記：因為不知名的作業問題，有所疏失。

以下是我寄給受訪者和知識庫的留言
[1]  高淑芬 於 2007-11-04 11:17:47 時留下訊息：  

我是聯合報系校園特約記者高淑芬【2007-11-04/聯合報/C3版/教育】「攜手幫弱勢生 討厭數學小毛進步了」一文，知識庫有錯誤。第一行「台北市福安國小7年級的「小毛」」，應改成「福安國 『中』」才對。煩請更正，謝謝。

昨天我已打電話向受訪者致歉。目前已經收到知識庫的回覆，會更正電子檔