作家
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| 2011/08/20 22:57:39瀏覽288｜回應0｜推薦14 | |
| 結業
在臺北所接的第一個班結束了，當然這不是調北部的第一個班，早在七月新竹桃園也都各結束了幾個班，因此總結報告反省一下。 桃園新竹的學員特質，比較偏向中南部學生，樸質很認真，但是這是針對國中以上的，國小就另當別論。很神奇的這幾年所接觸到的孩子越來越有較為世故特質，愛裝大人樣，講話也可以說是比較老油條，跟你談話的過程中，你可以發現他們其實都懂你想要表達的意思，但是愛裝傻，藉此避掉隨著而來的相關責任。 臺北的學生則是大不相同，個個世故精明，較為刁鑽且心裡各有自己的規準，很難說要讓他做你想要做的，除非他們認同你，在這短短的幾堂課中，從學生的對話以及隻言片語，可以推斷出屬於他們這個次世代的文化與風格，在對話中可以明顯感到帶話題的及領導者是比較屬於核心區域的學生。 而只要班上具有兩個以上核心區域的學生，他們就足以形成一股與老師抗衡的力量，表達意見時也比較理直氣壯，這是在某一個學生請假時，特別觀察到的一個現象。有了答腔及搭腔的人，這個班級就很難安靜下來，老師就得花額外的力氣在管理班上的秩序而非進行實際教學。 在課中所聽見他們在對話中所討論到的事情，可以發現很多在中南部很難觀察到的某些現象，例如對於老師的觀感與處置，真的有「處置」這兩個字，他們認為不適任的教師是可以集體反抗抵制的，甚至利用媒體及更高階層的管道做處理，例如校長、網路傳輸等，現在媒體工具的發達，也不由得學生不好好利用了。 這一批的學生中有一股明顯的風格，他們其實對於新的知識以及新穎的理論相當具有好奇心，但是你得可以引起他們的學習興趣，除此之外他們就會一直抱著批判的角度去質疑且分享他們週遭所遇到的，他們眼裡的非正義，以及他們竭盡所能所能想到的任何揭露跟處罰手段，這是一種天真的殘忍，非黑即白。 姑且不論他們的想法，他們課業也剛好屬於M型，極優秀以及極不優秀，但是他們看待事情的角度卻有奇異性的高相似程度，面對社會現實的譏誚及不以為然，這個現象對於其他地區的孩子顯然沒有那麼高的顯著性，或許有特例存在，但是畢竟不多，這一次的集合真的是讓我大開眼界。 特此做個記錄，以資紀念省思。 |
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