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| 2011/05/17 18:04:06瀏覽770｜回應2｜推薦16 | |
| 教學閒談11/5/17 下午5:24
這個班是屬於比較常接觸的班級，不管上誰的課，幾乎一兩個星期就可以遇到一次，對於裡面的幾個調皮搗蛋的學生，也幾乎都可以叫出姓名，真的很難不記得。 很特殊的一個班級，特殊兒童不少，關於秩序的維持就需要花不少時間精力，不管是遇見上科任課還是導師課，最主要的時間都不是上課，而是在管學生，冷眼旁觀過幾堂課，很少有例外的。 觀察的結果，最主要的幾乎就是那幾位，三個挑釁，二個爆竹，其他看熱鬧，就可以造就出世界大戰，必須採取緊迫釘人的手段，才有可能消停一會兒，除外的學生都習以為常，反應也跟著遲鈍起來，以免自己也氣從心出。 撇開這點，調皮搗蛋的那幾個，卻也不全是功課不好的，只是這種情況更是讓人火冒三丈罷了，因為不是不能自我控制，卻總愛挑戰別人的容忍度，一不盯緊，就鑽漏洞，想來其他人也是頗有體會。 今天感觸比較深的是，是兩個孩子故意去對另外一位有特殊狀況的孩子惡作劇，那個孩子很難控制自己的情緒，所以他只要遇到心情不愉快，就會採取比較不那麼適當的方法抒解情緒，例如亂剪東西或是拿東西亂丟。 當然這樣的行為對於其他小朋友也不是一件很能容忍的事情，有攻擊就有反抗，結果三個就開始相互攻擊起來，像三隻鬥牛互鬥不停，而其他的學生也因此被拉走不少注意力，幸而後續的上課內容引出他們一點興趣，才消停了些。 而這樣的現象，我想不會只是少數，在廣大的中小學中，這情形也非例外，在此情況下，學生究竟可以在學校學到多少東西，心中真是充滿不少的疑惑，面對這樣群體，只能盡量將課程集中在最短的時間內呈現，在注意力尚未被分散的時候，學到東西。 剩下的時間就拿來利用作額外的輔導，把剛剛教學中明顯注意力不足的，抓到前面作一對一的說明指導，但是不可否認，這樣子真是浪費時間與精力，每次上完這課，都覺得自己快虛脫了，整一個勞心勞力，頭痛喉痛。 這時真的非常贊成，國小班級學生人數的上限可以再少些，尤其是具有特殊狀況的孩子真的比例越來越高了，這些未來的棟樑，真令人感到憂心，十年前的孩子跟現在比來真是天使般的可愛啊。 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
