國中環境教育融入國文科課程設計

壹、單元名稱：「滄海之一粟和牽一髪動全身」

貳、教學目標：

一、閱讀學者研究報告，體會人和自然的關係。

二、增進自我認識和在生活所應具備的能力。

三、提升識字與寫字的能力。

四、發展閱讀、思考能力。

五、學習表達和分享能力。

參、活動對象：九年級學生

肆、活動時間：「生活的藝術、青鳥就在身邊」課程進行中、後

伍、活動地點：家中、各班教室

陸、活動過程：

一、準備工作：

1. 教師製作「繽紛拾綴之簡樸生活」學習單，影印教師手冊中黃永武教授的「審美的眼光」一文。

        2. 由南亞大海嘯、全球暖化談起，請同學們思考：於當世，應具何能力較可存活？個人應如何實踐「愛護地球」的責任？

        3. 請同學們閱讀「審美的眼光」一文，並完成「繽紛拾綴之簡

            樸 生 活」學習單。

二、發表活動：

        1. 徵求自願者上台書寫「改錯題」的答案，同學們共同校正。

                    2. 徵求自願者發表：對「生存應具備的特質、實踐愛護地球的責

                        任」的看法，並提出改進自己的方法來。

                    3. 老師隨機引導，並講解學習單內容。

               【盡量鼓勵全班參與，並在發表前後對發表者給與熱烈掌聲，和旺旺

                   仙貝一小袋】

三、課後活動：

1.      日常生活隨處學習，將多樣的經驗化為成長的養料，以利未來有所貢獻。

2.      本次活動列入日常成績考查紀錄。

※ 神聖的平衡選粹   大衛。鈴木和阿曼達。麥康納合著   （請改正其中錯

     字）

1. 1993年，一份名為「全球科學家呼諭世人的一封信」的文件正式發布，共有71個國家、1千6百多位玆深科學家曙名，半數以上的諾貝爾得主都在連疏之冽，這份文件開宗明義說到：
2. 人與自然正楚於盈頭相撞的危竟，人類的活動已為環境與保貴的資源帶來無可逆轉的傷害，嚴重危及人類社會與動植物界的未來，更可能使現金世界厄化，不在適合生存。
3. 人類必需改便，而且必須立即改變，才能鈕轉盈頭相撞的厄運。
4. 這封呼籲文接著細數現今生態危機，包括空氣、水資原、海洋、土嚷、森林、生務多樣姓與人口過盛等。這封信的結尾語氣森然：
5. 再延當個十年或數十年，扭轉危境的憩機將一去不返，人類的前途會是一片暗淡。
6. 所有參與連述的資深科學家在此正重警告世人：人類必須澈底改變管理地球與生命的方試，才能逃過未來的苦難，整救地球免遭無法靡補的殘害。
7. 我們活在一個空前的不切定年代，地球萬物正楚於滅決邊緣，人類從未像現在一樣面臨全球姓自毀的力量。
8. 當我們睜扎著追求新視野、為未來制定策略時，必須胯越夙昔積怨、衝突與分裂，共同創見一個真正的「底線」：人類社會如想追求永續的未來與高品質的生活，某些需求便不能打拆扣。
9. 這些需求不是空犯的夢想，也非抽象的概念，而是人類追求鍵康、快樂，實現黔能時不可或缺的要件。
10. 如果這些需求無法滿足，我們的身心都會受瘡，柱定過著前能受抑、枝離破碎的生活，甚至部入死亡。
11. 認識地球的要素，學會尊重它們的神聖平衡，我們方能建立一個永續、有義意且公平的生活刑式。
12. 我們必須說服每一個世代－－人類不過是地球的短戰過客，地球不屬於我們，我們也無權催毀後  代子孫的生存環境。人類無權沫去歷史，也無權終結未來。
13. 演化道路並無一條光揮的梯子，讓物種努力攀爬、成為智人。
14. 我們不過是在宇宙曼長的演化史裡，幸運竄起的一個物種而已。
15. 科學家相信真菌至少有160萬種，但已知的只有6萬種9千種。此外，我們對熱代雨林裡的節隻動物也所知甚少，據信，牠們至少有800萬種，甚致數千萬種；更不要提廣闊深海里數以百萬計的無瘠椎動物種類。
16. 人類以科學管窺自然，就像是看了一盤西洋期便望想了解千變萬化的棋賽一樣可笑，因為我們一次最多只能推算兩目的可能變化而已。我們並非空訴科學家無能，只是指出現有知識體係的確存有巨大弘溝，大到讓我們無法預測地球的未來。
17. 人類孤獨苧立黑暗中，失去了時間、空間感，孤離於宇宙其他事物之外，憤力爭扎，想要知道自己為何被拋棄在此。
18. 想要成為「人」，一個人的心中必須時時對自然澳妙存有敬謂之感。
19. 購買新東西，由其是價格昂貴的商品如汽車或珠寶，特別容易讓購買者產生立即的快樂或成就感     ，抬高了自己的身分地位。但是當新鮮感銷失後，空虛感在度侵入。這時，典形的銷費者就會獵尋另一個新商品以解決空虛感。
20. 富蘭克林說：「金錢的本質不會產生快樂，一個人越有錢就想要更多的錢。金錢飛彈不會填捕空虛，反而會制造空虛。」

   班級：          座號：           姓名：

      繽 紛 拾 綴       【摘自自求簡樸】

   ＊＊簡樸生活通則：

1.      放鬆你的時間和精力－－散步、聽音樂、助人、參與社區工作等。

2.      從事發展自己各種潛能的活動－－在體力上，培養登山、慢跑、游詠、騎單車等習慣。

      在情感上，學習一些親匿行為的技巧、互相傾訴對親蜜關係的看法。

                在思想上，養成閱讀求知的習慣，參加學習班。

                在姓靈上，學習在日常生活中求取平靜、平常的心鏡，卻要懷有熱

                愛、悲憫的情操。

3.      關愛大地，親近自然－－把大自然看做是自己「身體的廷續」，因而對自身的幸福（大自然）隨時展現高度關懷，並付諸行動。

4.      極度觀愛世上的貧困人們－－簡樸生活有助於加強對世界貧苦人們的悲敏之情，因而對社會正

義與全球資源之公平運用，會投住更大的關懷。

5.      全面降低個人日用削費額－－少買衣服。要注意衣服的公能性、奈久性及美觀大方。

                             少買朱寶及裝飭品。

                             少買化裝品。

                             少聽信商業獷告的方氏。

6.      改變銷費行態－－注意產品的奈用性、方便性、容易修理、制造生產及使用時不產生烏染、節省能原、功能性高、美觀大方。

7.      改變飲食習慣－－不娶過於經製的食品，少吃肉、塘。

                                      要吃較自然、鍵康、簡單的食物。

8.      生活中柬少宣鬧、陵亂、繁雜－－把自己用不著，但對別人有用的東西送人或賣掉。列如衣服、書藉、工具、電汽、家具等。

9.      底制性的構買消費品－－底制在政策或行動上不良的公司產品或服務。

10.  選澤可徇還或在生使用的物品。

11.  追求對全球福利都有實用的生活方式，且能發輝個人的創意或虔能。

12.  發展個人的日常生活技能－－盡量健立個人能力自信，減少對技術專家的衣賴。例如，基本木工技巧、水菅維修、電器保養、花園整理、手工藝製造等。

13.  縮小居住環境－－以增進彼此接觸、相互關懷與鄰里的社區感。

14.  把區分兩性角色的方式改為不分性別的接訥、尊重心態。

15.  欣賞一切近在不言中的溝通方式。

16.  參加整體性的醫藥保健－－注重預訪醫學，及以心靈協助身體全癒的醫學。

17.  參與對自然的關愛行為－－保護自然雨林、整救希有動植物，但在行動時不踩用暴力手段。

18.  改變交通方式－－選褡公共交通工具，合塔私人車輛，改架小型省油車，常騎自行車，多走路，住的離工作場所近一點等。