作家
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| 2012/11/06 20:51:10瀏覽269｜回應0｜推薦0 | |
 寶寶聰明可愛，自然是每位爸爸媽媽的希望。但是你知道嗎，聰明寶寶是可以“訂做”的，如果你在寶寶的日常飲食、運動和教育上早做規劃、多加註意，就能夠起到事半功倍的作用，輕輕鬆鬆，打造一個健康聰明的寶貝兒。
有創意的孩子像貓一樣頑皮，他們比較快樂。許多研究發現，聰明的孩子具有下列特質： (1)比較獨立、自律，有時會反抗權威。 (2)常捉弄別人，表現出小丑般的幽默，惹人開心。 ⋯⋯ (3)適應環境的能力比較強。
(4)喜歡冒險、挑戰性的遊戲。 (5)對例行公事及令人厭煩的事物，非常沒有耐心。 (6)擴散思考能力強，記憶力廣且會注意細節。 (7)喜歡閱讀，有廣泛的知識背景。 (8)常常需要較多時間思考。 (9)對有興趣的事非常專註。 (10)敏感，好奇，有豐富的想像力，感覺特別靈敏，如聽到某種聲音就想到某種顏色。 孩子眼睛好、聽覺靈敏，觀察力就一定很強?不一定。觀察力並不是如我們想像的那麼簡單。 其實，它是在綜合了視覺能力、聽覺能力、觸覺和嗅覺能力、方位和距離知覺能力、圖形辨別能力、認識時間能力等多種能力基礎之上發展起來的。 並且它也是形成智力的重要因素和智力發展的基礎。 由此可見，培養孩子的這項能力非常重要，一般父母可按照以下七個步驟進行。 第一步：從保護感覺器官開始 大腦所獲得的信息，有80%-90%是通過視覺、聽覺輸入大腦的。因此，訓練孩子的觀察力，要從保護感覺器官開始，尤其以眼睛的保護最為重要。如果任由寶寶在電視機前一連呆上幾個小時，對眼睛是非常不利的。 第二步：感覺訓練全方位展開視覺 1、帶寶寶到大自然中多看美麗的風景; 2、把房間布置得色彩柔和而又漂亮。 1、讓寶寶多聽些動人的音樂; 2、每天父母和寶寶對話多一些。 觸覺 1、給寶寶洗澡時，用不同柔軟度的刷子摩擦寶寶的身體。 2、把寶寶包在床單里做大搖船的遊戲，會使寶寶的 平衡能力、方位和距離知覺能力得到培養。 第三步：提醒和肯定寶寶的觀察 寶寶最初的觀察活動，是無意識的。如果這時能得到你的肯定，他的觀察行為就會得到強化。 比如：你帶寶寶到街心花園玩耍，寶寶在草地上發現許多好玩的東西，他的眼前有：綠綠的草、幾朵小花、一小堆土、一群螞蟻，還有一個滿臉皺紋的老大媽。這個時候，寶寶可能會興奮地扭來扭去，歡快地叫起來!你就可以問他：寶寶，你在看小螞蟻嗎?小螞蟻好可愛啊!對小螞蟻的強化，就有可能使寶寶的注意力集中在螞蟻上更多的時間，增加註意的深度，觀察得更認真、更細緻。 第四步：引導寶寶進行有序觀察 當你和寶寶在看一本大開本的圖畫書時，寶寶看到鮮艷的圖片很開心，但他往往一眼看過去就著急地想翻到第二面看有什麼更新鮮的。這個時候，需要媽媽細心地指引他注意：畫書上左邊有什麼?右邊有什麼?大的是什麼?小的是什麼?藏在房子後露出一條尾巴的是什麼?引導寶寶注意到局部和整體。 第五步：培養寶寶觀察的多感官化 買菜回來，你不妨拿出一棵小菜給寶寶玩耍，讓他仔細摸一模、看一看、嘗一嘗、嗅一嗅、舉一舉、折一折。其實，寶寶天生就是個能運用各種感官去探索新事物的小天才。 第六步：給寶寶一份意外的驚喜 只要父母肯動腦筋，就給寶寶的觀察增加神奇的樂趣!小寶寶都喜歡玩躲貓貓的遊戲。每當爸爸媽媽從一塊毛毯後面探出頭來說“喵!”寶寶總是開心地大叫。所以，在引導寶寶觀察時，給寶寶一份意外的驚喜是增強寶寶觀察力的好方法。寶寶觀察色塊時，當他發現一隻藏在色彩中的小狗輪廓，他會從中體會到發現的快樂，從而能夠長時間津津有味地進行觀察活動。 但是，父母切記：不要給寶寶“觀察的成果”以外的獎勵，因為，那樣反而會影響寶寶喜歡觀察這一愛好的培養。 第七步：讓我們一起觀察吧 爸爸媽媽如果和寶寶一起觀察，那是再好不過的事了。但是寶寶眼睛轉動的速度、注意的轉移、注意的寬度是不如爸爸媽媽的，如果爸爸媽媽捷足先登，一下子就把東西看好看準了，然後開始指導，這不但會影響寶寶觀察的興緻，也剝奪了寶寶觀察的權利。如果你要做寶寶觀察的夥伴，最重要的是：留一點時間和空間給寶寶，面對觀察對象，讓寶寶仔細地看一看，從中得到快樂。 寶寶聰明可愛，自然是每位爸爸媽媽的希望。但是你知道嗎，聰明寶寶是可以“訂做”的，如果你在寶寶的日常飲食、運動和教育上早做規劃、多加註意，就能夠起到事半功倍的作用，輕輕鬆鬆，打造一個健康聰明的寶貝兒 要開發兒童創造力的潛能，必須圍繞創造力的認知特徵和情感特徵，以多種科學方法訓練兒童思維的流暢性、變通性、獨創性、精密性、想像力、好奇心、冒險精神和挑戰性等品質。
以下將列舉幾種科學的訓練方法，和你的孩子一起加入創造力的集訓營吧。 1、辨別法： ⋯⋯ 發現事物的不足，尋找各種遺漏的環節，探索知識中的未知部分，以培養兒童的辨認能力、觀察力和注意力。
遊戲——尋找缺失處展示各種圖案，指著每一幅畫問孩子：“這是什麼？你仔細看看，缺什麼？”讓孩子去發現缺少的部分，再讓孩子說明，實物中如果缺少這些部分，將會出現什麼結果。家長可以對著圖中的各種圖案，邊看邊與孩子交談，説明孩子找出欠缺部分。 2、類比法： 比較類似的各種情況，找出事物之間的相似處，引導兒童將某一事物比喻成另一類事物，以啟發兒童的發散性思維，努力為他們創造力的充分施展提供一定的條件，同時也説明兒童發展歸類、類比的能力。 趣味問答一尋找“圓夥伴”家長問孩子：“世界上圓形的東西真多，平時你看到的還有什麼東西也是圓形的？”等孩子列出一些回答後，對孩子說：“現在我們一起來給這些圓夥伴排排隊好嗎7”比如吃的、用的、玩的等等，然後再繼續問孩子：“在這一大群圓朋友中，誰和誰有相似之處啊？”鼓勵孩子任何形式的聯想和回答，只要是適當的都對，越多越好。 3、重組法： 將一種結構重新改組創立一種新的結構，在淩亂無序的情況下，發現並提出新的處理方法。遊戲—一擺棋子用圍棋盤或象棋盤做遊戲，按“黑白黑白”“黑黑白白”“白白黑黑”有規律地擺棋子，先讓孩子模仿著擺，再讓孩子模仿擺出三角形或四邊形。家長可教給孩子有規律性的擺法，並試著使擺法漸漸複雜，讓孩子邊提問邊試著自己創造性地擺放，以增強孩子的位置感、立體感和知覺能力。 4、視像法： 以具體的方式表達各種觀念，具體說明思想和表達情感，透過圖畫描述經驗。 畫圖遊戲-一小小設計師家長問孩子：“中國的首都是哪個城市？首都有一個最著名的建築叫什麼？”給孩子看天安門並向孩子介紹天安門的特徵。引導孩子從各個角度考察天安門的特徵，如大小、造型、顏色、裝飾等，然後讓孩子想像並畫出一個更加宏偉、壯觀、現代化的建築，請孩子展示並講解自己的畫，訓練孩子豐富的想像力和創造思維力。 5、追問法： 提供各種困擾懸疑或具有挑戰性的情境，讓兒童思考並提出各種開放而無固定結局的情境，就兒童的上一回答繼續打破沙鍋問到底，從而發展兒童的發散性思維。 趣味問答一“如果…”家長問孩子“如果迷路，你怎麼辦？”孩子回答“找員警叔叔。”家長：“如果找不到呢？”孩子：“問馬路上的人。”家長：“如果剛巧問到騙孩子的壞人呢？”孩子：“我跑。”家長；“如果他把你抓住了呢？”孩子：“我哭，大吵大鬧引起別人的注意。”家長：“如果他把你關起來呢？” 研究顯示，要想讓孩子有好的成績，好父母要比好學校更重要。
由美國研究人員作出的調查顯示，那些幫助孩子功課以及參加學校活動的父母能夠彌補一些差學校的影響。 這些研究人員對一萬名青少年進行問卷，並對有關數據進行了分析。 數據中包括學校的成績排名，父母在作業和學校活動方面的介入程度，以及學生的考試成績。 ⋯⋯ 這份報告的作者之一 - 北卡羅萊納州立大學的帕塞爾博士（Dr Toby Parcel）指出，“我們的研究顯示父母們並不了解他們的重要性。”
帕塞爾博士表示，“父母應該在孩子身上投入時間，檢查作業，參加學校的活動，並讓孩子知道上學非常重要。” 調查人員發現，那些上差學校但是父母非常介入教育的學生在學業上要比那些上不錯的學校但是父母不管不問的學生要好。 帕塞爾說，“用另外的話說，雖然學校和家長的介入都很重要，但是在學業成績方面家長的介入更為重要。” 研究人員表示，結果顯示政府應該更注重增強父母的介入子女學習生活的技能，而不是只注重“加強學校的表現。” 這份調查除了呼籲父母更加介入子女的成長，他們還建議更廣泛地普及讓父母彈性工作的政策。 誰都希望自己的孩子更聰慧一些，可怎樣才能如願呢?專家們提示，大多數智商高的孩子都有以下特點。
1、遠血緣通婚者的孩子 有資料為證：父母均為本地人，平均智商為102.45;父母為同省異地者，平均為106.17;異省婚配者，則高達109.35。 至於弱智兒發生率以及弱智的程度，恰恰相反，以本地婚者為最高。 ⋯⋯ 2．適度晚育的孩子
抽樣調查結果表明，母親在23歲以前所生子女平均智商為103，而24~28歲期間生育者達到109.29，但29歲以上所生者又低於105。故專家認為，24~28歲期間為育齡女子最佳生育期。至於父親，則以30歲左右為優。 3．父母文化程度高的孩子 英國一份資料為此提供了佐證：父母均為小學文化程度的孩子，平均智商為98.3;初中畢業的，為103.3;高中畢業的，達108.1;獲有大學文憑的，為109.9。故“望子成龍”的父母們必須自己“成龍”。 4．喂母乳長大的孩子 母乳中含有多種可以促進兒童大腦發育的活性物質，特別是牛磺酸。它不僅能增加腦細胞數量，促進神經細胞的分化與成熟，還有助於神經網路的形成。與牛奶相比較，母乳中牛磺酸的含量要高出10倍左右。 5．體重適中的孩子 有關專家將超過正常體重20%的肥胖兒與同齡正常兒相比較，發現智商尤其相差懸殊，前者之視聽感覺，接受知識的能力均處於低水平狀態。故注重平衡閃失，堅持體育鍛煉，減少過多脂肪，乃是提高肥胖兒智商的重要一招。 6．耳朵大的孩子 俄羅斯喀山國立大學穆斯塔芬教授提出：人的創造力與耳朵的大小有關，耳朵大的孩子智商較高。如果再仔細比較一下兩隻耳朵的大小，尚可進一步判明孩子未來的成才趨勢：右耳較長的人，將在數學、物理學等精密科學方面取得成就;左耳大者，則易在人文科學方面有所作為。 7．眼睛靈活的孩子 資料表明，人的視覺運動可反映人的智力水平，智商高者視覺加工速度快，質量高，智商低著則視覺反映遲鈍。因此，保護好孩子的視力，讓其多觀察提高視覺的靈敏度，可促進智力發展。 8．愛好音樂的孩子 美國專家一份資料表明，選修音樂專業的學生，大學入學考試中語言和數學考試成績比一般學生成績高20~40 分。在中學時代參加過學校樂隊或交響樂團的學生，進入大學的可能性也要高50%。這可能是音樂開發了右腦潛能，調整左右腦使其功能趨於平衡的結果。 9．勤於活動的孩子 美國貝魯奇學院紐索拉博士的一項研究發現，凡每次堅持20 分鐘跑步、做健美操的學生，其學習成績明顯優於那些懶於運動者。他認為，鍛煉能使大腦處於最初的啟動或放鬆狀態，想像力會從各種思維的束縛中解脫出來，變得更加機敏，更富於創造力。 10．愛笑的孩子 美國華盛頓大學醫學專家在系統的研究了年齡與智慧之間的關係後得出結論：愛笑的孩子多數較聰明。他們觀察到，聰明兒童對外界事物的發笑年齡比一般兒童要早，次數也多。 11．堅持吃好早餐的孩子 其奧妙在於早餐是人體空腹一夜之後，包括大腦在內的上千個器官獲得一天所需熱量與營養素的第一餐，吃入的蛋白質、唐、維生素、微量元素等健腦成分，比其他兩餐的利用率都高。據英國博比盧薩心理疾病研究會的專家測定，不吃早餐的兒童獲得的上述養分比吃早餐者低10%-15%，大腦受損是顯而易見的。 12.愛搞惡作劇的孩子 德國漢堡心理學家托馬斯.卡爾博士的解釋是，一個小孩想出惡作劇，肯定動了不少腦筋，其用腦強度說不定超過做家庭作業。而且他在“設計”或準備“材料”時要輕手輕腳，在極其秘密的情況下進行。雖然已料到這樣做會有風險，但他敢於冒險，從小樹立風險意識，有力日後成才，事業成功。 13．愛爭吵的孩子 爭吵是一種語言鬥爭，為取勝對方，必須用最流暢最簡練也最有邏輯性的語言。因此，爭吵可給孩子提供一種特殊的語言學習和訓練機會：在爭吵中發展完善發音器官，積累豐富的語言因素，改進語言形式，增強表達能力，故喜歡爭吵的孩子，大多智商較高。 14．生活環境良好的孩子 英國學者觀察到，生活在嘈雜環境中的嬰兒模仿成人姿勢的能力以及對大、小、距離和方向的理解力等均較低，2歲時學習說話方面也要落後一截。提示安靜的環境有益於大腦發育。 日本學者經過1年觀察，認為芳香可以益智。生活在芳香環境中的孩子在視知覺、接受學習能力等方面有一定優勢。 此外，家庭和睦，夫妻關係融洽，亦有助於兒童智商的發展。  |
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