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| 2024/04/19 16:56:58瀏覽122｜回應0｜推薦0 | |
| <<我的『獨立性 』及『幫助與被幫助』>>
［我的獨立］ 首先，要知道，沒有人生來就是孤單生存或獨立生活的。 我仍然還記得，從我還很小的時候，家父去上班工作不在家，家母在家帶我跟家兄兩個小孩子，順便做家庭代工賺點錢補貼家用。所以，平時在家就只有我跟家兄兩個人玩，若沒有一起玩就是各做各的事或各玩各的。直到我讀國小二年級時，家父買了任天堂電視遊樂器，從此，家裡多了任天堂電視遊樂器，可以全家一起玩。由於，家母做家庭代工趕工而沒有一起玩任天堂電視遊樂器；家父則是休假有空才會一起玩任天堂電視遊樂器；所以平時也只有我跟家兄在玩。雖然如此，有時候也會全家一起出遊玩一整天，像是去溪邊游泳玩水、到埔心牧場遊樂騎馬、或單純兜風散步、…等等出遊活動。 當我在升讀國小六年級的暑假時，我們全家大搬家，因此與當時的國小同學、朋友、老師們都完全失聯了。雖然，搬家到新的地方、新的國小學校，再認識結交新的同學、朋友、老師，可是，國小讀六年級才一個年頭，就畢業又與同學、朋友、老師們分離失聯了，所以，我又是孤單一人了。 當我升讀國中之後，家母也開始出外找工作賺錢來貼補家用，而且是做服務業，，所以，每當假日或晚上時，家母是經常不在家。尤其是每當寒暑假的時期，家父和家母都上班出門不在家時，家裡就只剩我和家兄兩人，平時在家時，我和家兄兩人就各做各的事，例如：用作業、看書、看電視、打電動；很多時候都是家兄在打電動，而我看著家兄打電動的螢幕畫面；每天的早上睡起的早餐，和中午的午餐，若非家父或家母的預先打理好，那就是各自想辦法打理自己的一餐；直到大學畢業，一直都是這樣。 升讀國中時，我才開始戴助聽器明顯成了聽障人士。雖然，在國中仍也結交認識幾個同學朋友，而且，還有兩位要好的同學朋友，和我一同就讀同一所高職學校，直到畢業。就讀國中和高職時期，由於我聽障的關係，和大多數同學相處不睦；所以，我在國中和高職時期，相處認識最久的同學朋友，也只有兩位；後來，在高職時，因為少少幾次的一點小磨擦，我和要好的兩位同學朋友，就漸漸的有點不合，高職畢業後，就與他們莫名失聯，我又再次孤單一人了。 接著，我支身一人獨自到外地報到就讀大學。當時，我原本想法是每天通勤以節省外宿的相關費用，但是家人皆極力反對，所以作罷。也因此，就讀大學開始變的更為獨自一人、更為獨立自主。在大學班上時，我多是自已一個人安靜做自己的事，分組做報告時，也多是自己一個人一組做報告，平時也多是自己一個人獨自打理生活。大學三年級和四年級時的畢業專題製作就更加誇張，講究團隊分工合作的畢業專題製作，我竟然就獨自承擔了重要也龐巨的工作，向同學請求協助幫忙時，可說是無人願意來協助或幫助我的專題工作，當我心裡一氣、心一橫，就完全獨立獨自主作業，不再找同學幫或與同學討論。 大學畢業進入社會工作後，雖然仍是講求團體分工合作，但仍然還是會有要個人獨立作業的時候。而我的工作卻也多是獨立作業的工作，所以，我在工作職場上，也幾乎是無人協助或幫忙的做自己的工作。 以上，由此可知，我個人從小到大在生活、課業、工作上，可說都是一個人在獨立承擔、面對、處理。 ［我的幫助與被幫助］ 什麼是幫助？即對其有覺生命個體給予直接或間接、有形或無形，且有效益的扶持。任何一個有覺知的生命個體之間，都是會互相幫助，所以每個人在一生中，都會幫助他人無數次，或是被他人幫助無數次。而任何一個生命個體在幫助他人時，自己也都先要有一定程度的相關能力，才有辦法幫助他人。在自己遇上問題時，總也會希望有人可以幫助自己，而當自己希望被幫助時，也是會去找有相關能力的人來尋求幫助。 而我，與任何人都一樣，一出生就是什麼都不會，碰上的問題是既多也龐大，也是受到許多比自己還厲害的有能力者的幫助，才能有所學習、成長。隨著自己的長大及學養有成，也成了一個能幫助他人的人，因此也盡自己所能的幫助了許多人；但是，由於我的獨立自主個性很強，使的我長期獨自面對及處理許多問題和狀況，在許多的事務方面，皆能有辦法和能力去幫助他人。 直到我眼睛惡化看的非常不清楚而變成視覺障礙，雖非全盲，但仍也須要受到許多的幫助，尤真是出門在外的時候，更是如此。 ［總結］ 當一個人的獨立能力越高時，獨自面對的事務就會越多，可以學習、成長的事情就越多，相對的，自己可以幫助人的能力，就也越大。 但是，當一個人的無助感越重，越需要被幫助的可能性越高。 而我，從過去的被幫助，學習、成長而成了幫助者，幫助了不少人，後來，眼疾惡化到看不清楚，成了無助者而被幫助，至今，雖平時易受幫助，但仍然還是有部份獨立自主能力在生活。 所以，一個人在一生中，要有獨立能力是很基本的，會要去幫助人或是被幫助，都是很正常、平常的，無一倖免。 2024年04月19日完稿 |
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