引用文章 日本的虐待史觀與民進黨的自虐史觀

引用文章 抵制歷史課綱的司馬昭之心

引用文章 教育部：合憲合法 歷史課綱微調定案

引用文章 課綱微調定案 藍綠持續拉鋸

引用文章 小野：微調沒對錯 但應公開討論

引用文章 中央改課綱 民進黨議員率眾抗議

引用文章 王張會融洽 綠諷拿修改課綱當伴手禮

日本的虐待史觀與民進黨的自虐史觀
【聯合報╱社論】
   
2014.02.11 02:20 am
 

日本和台灣最近不約而同修改了歷史教科書內容。日本政府把釣魚台及竹島正式列為其「固有領土」，這主要是因應安倍政府近期的「去中國化」政策，此舉被外界視為是日本「去亞洲化」的序曲。在台灣，教育部則調整了日本殖民時期的用語，以強化台灣的主體性；這項修改主要是在「去日本化」，卻被民進黨批評為馬政府在推動「去台灣化」。

日本為了抹飾過去在中國大陸犯下的罪行，不惜與全亞洲對抗，媒體形容這是一種「虐待史觀」。相形之下，民進黨為了達到「去中國化」的目的，而不惜自降國格採取日本的視角來看待台灣，把「去日本化」等同於「去台灣化」，則可視為是一種「自虐史觀」。

一直以來，日本右翼始終認為二次大戰後的日本教科書過度誇大了日軍的侵略暴行，而忽略了日本對於殖民地的「開拓建設」，以及散播民族自覺的「良性」一面。例如，右翼認為，所謂的南京大屠殺，從無確切的統計數字；強徵慰安婦，則是戰爭期間的合法舉動。右翼甚至認為，日本政府把這些具有「爭議」的史實，列入中小學的歷史教科書，這是一種「自我虐待」的歷史觀。

安倍上台後，便企圖改變這種較具反省意識的史觀，為侵略史翻案卸責；這種氛圍一旦形成，「侵略有理」的言論便排山倒海而來。例如，安倍聲稱靖國神社「無英雄」，為自己參拜神社的行為取得正當性；日本ＮＨＫ會長籾井勝人說，慰安婦是任何戰爭國家的「必要性行為」；日本著名作家百田尚樹說，南京大屠殺只是蔣介石的一種「國際宣傳」手法；文部省更修改中學教科書，正式將釣魚台及竹島列為日本的「固有領土」。

可見，日本為了擺脫反省認錯的歷史，卻使自己向「虐待史觀」推進；它的歷史教科書把侵略行為正當化，把日本對被它侵略過的亞洲國家與人民的暴虐殘害視為「協助開發」和「文明教化」。令人遺憾的是，當日本試圖走出過去的「自虐史觀」，民進黨卻掉進了「自虐史觀」的黑洞。

從過去以來，民進黨在「聯日抗中」的大旗下，不知不覺形成一種扭曲的歷史觀。在意識形態上，它把日本「殖民統治」視為台灣「本土化」的一部分，更把日本「皇民化」政策看作是台灣本土意識的神主牌。林佳龍在擔任民進黨秘書長時接受「美國之音」訪問，便說出多數台灣人覺得「讓日本人統治比國民黨執政還舒服」的話；也難怪，民進黨會堅決反對將日本統治台灣稱為「殖民統治」。

在外交政策上，民進黨把「親中」視作等同「反日」；所以我們可以看到，日本宣布將釣魚台國有化時，蘇貞昌竟說「台日核心利益是一致的」；當安倍參拜靖國神社時，民進黨則是噤若寒蟬。可見，民進黨非僅從日本視角看台灣，更從日本的立場看世界。

這次高中歷史教科書新課綱修訂，民進黨反對將「日本統治時期」改為「日本殖民統治時期」，這是刻意抹飾日本殖民台灣的史實；民進黨反對將「大東亞共榮圈」加入「侵略」的字眼，這是否認日本侵略亞洲的事實；民進黨反對將慰安婦加上「被迫」一語，則是美化日本迫害鄰國人民的暴行。可見，民進黨這種史觀，不僅是「自虐」，更欺凌了曾遭到日本殖民迫害的無數台灣人。

當二戰已成為昨日黃花，日本右翼卻還運用「虐待史觀」來推展其「去亞洲化」政策，這讓日本距離亞洲越來越遙遠。而在日本殖民統治台灣已結束近七十年的今天，民進黨還在從日本的角度看台灣，自甘沉溺於「自虐」的史觀，這也讓民進黨與它所強調的「台灣主體性」背道而馳。

民進黨抨擊這次的高中歷史課綱形塑「親中仇日」，嚴重扭曲台灣的主體民意；事實是，民進黨這種無視歷史真相的「自虐」式「大日本皇民史觀」，究竟能代表誰的民意？又在照顧誰的價值和利益？

【2014/02/11 聯合報】@ http://udn.com/

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抵制歷史課綱的司馬昭之心
【聯合晚報╱社論】
   
2014.02.10 02:35 pm
 

民進黨六個執政縣市，抵制高中歷史課綱微調，宣布將沿用舊的課綱。民進黨及執政縣市長稱課綱微調違反程序正義、黑箱作業，修訂的內容是「對學生洗腦」。但從其內容觀之，若要指控是「政治洗腦」，與2004年民進黨執政，時任教育部長的杜正勝主導的課綱修訂，推翻開羅宣言，將「台灣地位未定論」納入教材中，甚至將孫中山視為「外國人」相比，誰的「政治洗腦」著力更深？

統獨之爭分裂了台灣社會，影響所及，不同意識形態的群體之集體記憶、甚至國家認同都存有差異；此一現實不能否認，但同一部憲法及國號中華民國則不可動搖。這次歷史課綱微調，內容是否符合各方期待，固然見仁見智，但民進黨對「黑箱作業」、「違反程序正義」等指控是否合理，或另有司馬昭之心，也應誠實討論。

自1989年以來，民進黨就慣於採取「地方包圍中央」策略。縣市長選舉不僅是為了在地方執政，更是便於結合執政縣市，一起抵制中央政府政策，以實踐「敵人的失敗，就是我的成功」。

近年來類似戲碼一再上演，如2009、2012年的兩次美牛爭議，民進黨執政縣市串連抵制；2010年兩岸簽署ECFA，適逢五都選戰，民進黨一面訴求公投，一面由執政縣市串連杯葛。甚至台北市舉辦花博，也曾遭到民進黨南部執政縣市聯合抵制。這些事件，性質未必一致，目的卻是大同小異。

而這次課綱爭議，民進黨執政縣市一貫「聯合抵制」，但相較於以往地方政府以「不合作」對抗中央，這次抵制卻涉及地方侵犯中央政府的法定職權。倘若民進黨的執政縣市執意抵制到底，未來全國高中師生勢將面臨教科書「一國兩制」的情境，則學生的公民意識將如何定位？

今年底就將舉行七合一選舉，衝突越大，對立越升高。回顧2004年的課綱爭議，當時在野的國民黨也並未發動黨籍縣市長抵制新課綱。但此例一開，有朝一日民進黨重獲中央執政權，在野政黨若以地方執政縣市為武器，抵制屬於中央政府法定職權的政策，藍綠惡鬥將永無寧日。到底誰在「政治綁架教育」？

【2014/02/10 聯合晚報】@ http://udn.com/

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 教育部：合憲合法 歷史課綱微調定案
2014/02/11
【聯合報╱記者鄭語謙／台北報導】

教育部昨天正式公告「高中國文及社會領域課程綱要微調」案，其中引起爭議處如「大陸」改為「中國大陸」、日本統治改為日本「殖民」統治，均依上月課審會修正內容通過公告。

昨天有民間團體和台聯立委抗議課綱微調案，台聯立委揚言，立法院開議後將「焦土抗爭」，杯葛教育預算；教育部重申，課綱修訂過程「合憲合法」、合乎程序正義，將如期實施，一○四學年起，即明年九月高一新生即適用微調後的新課綱。

教育部主秘王作臺表示，歷史課綱微調，定調日本對台是「殖民」統治，「大東亞共榮圈」是侵略構想，台灣婦女則是「被迫」當慰安婦。不僅貼近史實，且更提升台灣的主體性，修正符合社會變遷。

三十九個教育文化團體代表，及曾參與高中課綱修訂的中研院研究員張茂桂、清大台文所榮譽教授陳萬益、台大歷史教授周婉窈等人，昨天舉辦記者會，指高中課綱微調不符程序正義、教育部修改課綱無急迫性、檢核小組代表性低、課審會審查程序黑箱，要求教育部撤回微調案。

台大歷史系教授陳翠蓮表示，台灣史課綱改幅高達三成六，已不只是「微調」。

全教總副理事長吳忠泰表示，教育部僅以兩個月草率決議調整課綱，交由「檢核小組」包攬，「微調」變成實質修改，阻絕基層高中教師參與，更嚴重影響廣大高中生的受教權。四名支持微調的中山女高、建中退休國文、歷史教師到記者會拉開大字報，雙方一度火爆拉扯。

建中歷史老師王琪表示，過去美化歌頌日本統治的皇民史觀，是矮化台灣，這次微調才是回歸憲法，教科書也有必要提到慰安婦是「被迫」的。

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課綱微調定案 藍綠持續拉鋸
2014/02/11
【聯合報╱記者黃驛淵、陳乃綾／台北報導】

多個民間團體昨天呼籲教育部撤回課綱微調，有四位支持課綱微調的高中老師到現場表達意見，引起一陣論辯。 記者楊萬雲／攝影
教育部昨晚核定高中歷史教科書課綱微調案，民進黨副秘書長李俊毅、發言人林俊憲和律師今天下午將赴監院，舉發教育部課綱調整涉行政違失。教育部主秘王作臺昨出席國民黨立院黨團記者會表示，課綱微調一切合法、合憲，審核過程非常嚴謹，教育部將按照既定程序公告實施。

民進黨立委鄭麗君表示，教育部這次公告的課綱，是違法且有重大缺失；九五暫綱與九八課綱都是在法律授權下制定「完整而非微調」的課綱，法制上根本沒有「微調」的說法，教育部假藉「微調」之名，用黑箱作業規避法律上的程序要求，已違反正當法律程序。

國民黨團書記長王廷升表示，教育須嚴謹面對史實，不因政黨不同而扭曲，他呼籲在野黨不要以政治批判方式抹黑，造成社會紛亂。國民黨立委陳淑慧表示，黨團肯定並支持教育部微調課綱，課綱須在社會變遷、國際脈絡與考量教師教學基礎下做出調整。

文化大學政治系副教授林忠山在記者會表示，教科書是國家立場的表示，若有不當論述就應調整，而將課綱修正為慰安婦是「被迫」、強調日本「殖民」統治、大東亞共榮圈是「侵略」，有何不可？

高中教師黃淑梅指出，課綱微調後增加二二八事件、白色恐怖的篇幅，可讓學生理解人權的珍貴。

全文網址: 課綱微調定案 藍綠持續拉鋸 - 新聞追追追 - 文教要聞 - udn文教職考 http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=498511#ixzz2syE6z5e8
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小野：微調沒對錯 但應公開討論
2014/02/11
【聯合報╱記者周美惠／台北報導】

高中歷史課綱爭議從教育界延燒到文化界。賴和文教基金會發起「撤回高中課綱微調」連署，已獲得數百人支持。但文化界也有另一股聲音，認為民進黨執政時也曾大改課綱，只要經過足夠公開討論，並非不能改。

參與連署的台灣文學館首任館長、成大歷史系教授林瑞明表示，一○○年實施的「一百課綱」，曾經過大家討論；且主導此次課綱微調的世新大學教授王曉波，過去也曾參與審定「一百課綱」，為何現在推翻當年他和大家討論、妥協後才通過的課綱？

林瑞明說，「一百課綱」的使用年限應該到一○六年，現在調整對出版商、教師及學生都造成負擔。應等使用期滿再公開討論。

作家小野強調，目前不是對錯的問題，而是缺乏足夠的公開討論。

他說，史觀永遠掌握在執政者和有權勢的人手上，「每個執政者上台忙著推翻上一個執政者的功蹟，急於灌輸下一代自己的史觀」；最可憐的是人民，每一代讀到的歷史教科書都不太一樣。

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 中央改課綱 民進黨議員率眾抗議
【聯合報╱記者鄭維真╱即時報導】
   
2014.02.11 01:21 pm
 

教育部昨晚公布課綱微調等部分通過，預計3天後發布生效，預計2015年8月1日實施。今上午台南市民進黨議員李文正、陳進益、陳怡珍等率各界人士抗議，高喊「竄改歷史，出賣台灣」等口號，並列舉改版後，內容透漏出台灣變成中國的一部分。

【2014/02/11 聯合報】@ http://udn.com/

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王張會融洽 綠諷拿修改課綱當伴手禮
【聯合報╱記者黃驛淵╱即時報導】
   
2014.02.11 08:18 pm
 

兩岸「王張會」今天傍晚落幕。民進黨團幹事長高志鵬今晚受訪說，王張會氣氛和樂融融，令人質疑是否帶了「修改高中課綱」當伴手禮；但不論兩人互相承諾什麼，都不能違背立法院通過的相關決議，不能在立院說一套，到中國又說一套，未來立院將嚴格檢視。

民進黨立委陳其邁批評，王張會根本沒實質突破，說要保障台生醫療，但中國醫療體制與台灣差很大，不能類比，另「羈押探視權」也沒突破，中國至今不願比照維也納公約給予台灣人應有權利，顯然仍矮化台灣、把台灣當中國一部分。

【2014/02/11 聯合報】@ http://udn.com/

全文網址: 王張會融洽 綠諷拿修改課綱當伴手禮 | 兩岸 | 即時新聞 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/BREAKINGNEWS/BREAKINGNEWS4/8478796.shtml#ixzz2t1JMuQzw
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引用文章 想起那五千個不當用詞

引用文章 熱門話題－南韓民族本位 台灣差很大

引用文章 課綱爭議 老師也吵架

引用文章 政治凌駕教育 談教育部微調歷史課綱

引用文章 新課綱公告生效 藍綠口水大戰

想起那五千個不當用詞

中國時報 段心儀 2014年02月11日 04:10

   

今天某報報導，12年國教課綱課程審議會王委員表示：「歷史科課綱已不是所謂的『綱要』，而是鉅細靡遺寫出所有依循守則，且必須把每一點都放到教科書裡，是否要訂定到這麼仔細的程度？如此做法變得沒有彈性，剝奪教師自主權力。」

我不禁想起10年前那5000個「不當用詞」。

民國92年開始國中「九年一貫」、高中《九五暫綱》陸續完成，教育部委託「台灣歷史學會」，完成了一本380頁的書、名為「海洋教育與教科書用詞檢核計畫」，發給編輯教科書的書局「參考」，要求遵照使用。從小學到中學的教科書，被改掉5000個「不當用詞」。

何謂不當用詞？書中定義如下：

例如：將孫文（孫中山）稱為國父；應稱日治時期卻稱「日據時期」。例如：應稱中國卻稱「大陸」、「中國大陸」、「中共」等。例如：使用「今山西省新絳縣」未加「中國」一詞。例如：大正五年，使用民國十六年等。例如：指稱中國特有的文物、文字、書畫、戲劇、詩詞等，卻使用「國字」、「國畫」、「國劇」、「京劇」、「古典詩詞」等詞彙。例如：敘述時間或對象泛指中國古代或是古代之人，卻用「歷史上」、「古時候」、「古代」、「上古時代」、「老祖宗」、「古人」、「先人」、「先民」、「古人」等詞彙。

各科各版本皆誤踏地雷，且一一被檢核出來，各書局都叫苦連天，敢怒不敢言。當時身為國文教師的我們期期以為不可，因為這種改變造成國文學科學習的困擾。它非常清楚表明「中國、台灣，一邊一國」，根據這邏輯，國文科的正當性出現危機：試問李白、杜甫，司馬遷、蘇東坡…毫無疑問是「中國人」吧，「台灣人」為什麼要讀他們的文章？孔子、孟子…是中國人吧，「台灣人」為何要遵循儒家「己所不欲，勿施於人」的思想？我們這些「國文」老師為何要教外國的文字、文化、文學呀？

失去了「禮義廉恥」、「忠孝仁愛信義和平」的「台灣人」是不是就變成「只要我喜歡，有什麼不可以」？身為國文教師，我最痛心的就是：我們明明保存最豐沛的中華傳統文化精髓，卻妄自菲薄，拱手將文化詮釋權讓給對岸；自陷不斷的爭議和內耗。

陳儀深教授說得好：不要把政治意識和文化中國攪在一起。我希望不論哪一個政黨當權，都要謹守分寸，認清政府位階在國家、憲法之下，不可以一黨之私凌駕教育專業。課綱若不斷微調，只會浪費國家資源，耗費許多參與教授的心力，更徒增教學現場老師的困擾。未來12年國教課綱，政府制定時就要兼顧教師專業、學生需求，合法合憲，一次到位。期盼所有意識形態能夠退位，大學學科利益不再干擾課綱，讓課綱回歸學生本位、培養國際競爭力為主軸吧！

（作者為高中國文教師）





http://www.chinatimes.com/newspapers/20140211000495-260109

熱門話題－南韓民族本位 台灣差很大

中國時報 安辰／資訊工程師 2014年02月11日 04:10

   
南韓外交部因挪用日本NHK電視畫面製作「獨島」宣傳片出包被轟，總統朴槿惠則因一場職棒開球儀式，穿著日本名牌球鞋公開亮相遭到責難。如果這種事發生在台灣，恐怕我們只會認為是大驚小怪、小題大作吧？但在南韓卻被民眾視為國際話題，甚至是民族之恥。

南韓教學社所編的高中歷史內容因被左派人士認為過於親日，展開拒買活動，並要求教育部修改課綱。不僅電視廣告中禁止出現日語，日本殖民時期的總督府建物也早已不復存在。

反觀我教育部日前公布微調後的高中歷史新課綱，把「中國」改為「中國大陸」，「日本統治時期」改為「日本殖民統治時期」，對慰安婦的描述增加「被迫」一詞等，卻被民進黨批評為「去台灣化」，而冠以「統戰洗腦」「中國史觀」。

此外，我政府首長，還花費達1億元整修八田與一紀念園區，與後來為八田與一之妻八田外代樹立銅像而大肆讚揚其偉大人格，歌頌宣揚日本殖民政府的統治政績。

台韓歷史差異的對照之下，如果這不是日殖心態作祟，那什麼才是日殖心態作祟？




http://www.chinatimes.com/newspapers/20140211000498-260109

課綱爭議 老師也吵架

中國時報 湯雅雯／台北報導 2014年02月11日 04:10

 

全教總等多個教育文化團體與高中教師10日發表聯合聲明，抗議教育部粗暴亂調高中課綱；支持課綱微調的中山女高退休教師譚家化（左）到場踢館，與反對的退休老師李川信（右）口角，兩人從場內吵到場外。（黃世麒攝）


昨天的抗議課綱微調記者會發生一段意外插曲，中山女中退休老師譚家化舉著「文化歷史宗教血脈是不可分割的」支持課綱微調海報，遭退休老師李川信斥責鬧場，要她到場外去講，兩人爆發口角，李一度扯下她手上的海報，場面數度混亂、火爆，也讓記者會議題失焦。

中山女高退休教師譚家化說，昨天她和3名教師到場關心課綱微調議題，因為台上都是反對聲音，所以她舉出海報，海報上頭寫著「政治是一時的，歷史、文化血脈是永久的，不可切割，一如長江水抽刀斷水水更流」，認為課綱微調「合理」，不該基於政治立場一味反對。

沒想到她此舉惹惱現場另一名本土派退休教師李川信，斥責她鬧場，並嗆她「搏版面」，甚至氣到把她的海報扯下，譚家化站起來反擊，大聲捍衛課綱微調立場，此時全國教師工會總聯會副理事長吳忠泰拿著麥克風斥責，「這就是教育部的水準嗎？」譚家化強調他們不是教育部派來的，只是認為獨派分子竄改歷史，教育部微調課綱是撥亂反正。

建中退休歷史教師王琪則說，過去他們是沉默的一群，不願挑起對立，但扁政府時期強調本土化，一昧去中國化，舉例來說，5000年中國史要在高中一學期上完，400年台灣史也要在一學期講完，很多老師都抱怨教不完，「這不是去中國化，什麼才是去中國化？」



http://www.chinatimes.com/newspapers/20140211000384-260102

 
政治凌駕教育 談教育部微調歷史課綱

中國時報 徐子晴／特稿 2014年02月11日 04:10

 

教育部「微調」歷史課綱，引發公民團體和民進黨反彈，綠營執政6縣市甚至揚言要抵制。看在政界人士眼裡，這是意識形態之爭，從民進黨執政時期「去中國化」演變成「去台灣化」；看在學生和家長眼裡，卻是再度上演政治凌駕教育的戲碼，讓學子無所適從。

史觀自古以來就由執政者掌控。扁政府時期，教育部決定要去除教科書中「不當文字」，開始進行大規模的「改寫」歷史教科書，當時也引發藍營反彈和民眾恐慌，擔心多元「歷史」解讀，變為從「統」到「獨」的單一史觀。

事隔7年，兩岸問題仍然是左右台灣政壇最關鍵的議題。經歷幾次敗選後，民進黨意識到中國問題將是「執政最後一哩路」，為提出更清晰的兩岸政策，黨內大老紛紛藉由各種形式和對岸進行交流，也成立中國事務委員會，舉辦多場華山會議試圖凝聚黨內共識。即使最後討論的結論被外界質疑是回到原點，但可以看出綠營在兩岸政策上嘗試著力。

然而，當馬政府以「符合憲法架構」為由進行歷史課綱「微調」，卻又讓綠營的兩岸政策「現出原形」，僅以「去台灣化」、「不符主流民意」的理由嚴厲批判和抵抗；卻未見黨中央針對「歷史課綱修正」提出更細緻的意見和指教，顯見民進黨的論述僅是「為意識形態而意識形態」，為兩岸政策的討論不僅付諸流水，也讓民眾發現這「最後一哩路」仍迢迢。



http://www.chinatimes.com/newspapers/20140211000389-260102

 
新課綱公告生效 藍綠口水大戰

中國時報 林志成、湯雅雯、林佩怡／台北報導　林思慧、楊毅、楊舒媚／台北報導 2014年02月11日 04:10


教育部這次微調高中及國文社會科課綱引起不少抗議，但昨天晚間仍將相關微調內容上網公告，就此生效。不過台聯立委揚言，教育部若不撤回課綱，他們未來1年在審查教育部預算將進行「焦土策略」，加倍奉還。

教育文化界、教師及學生團體昨天上午則舉辦記者會，抗議高中課綱粗暴亂調，除了點出5大缺失，也批評教育部長蔣偉寧不敢和外界溝通，打造課綱獨木橋，黑箱作業、違背程序正義、不顧民意，要求蔣偉寧馬上撤回課綱微調案，並向社會大眾道歉；中研院社會所研究員張茂桂向課綱檢核小組的包宗和、朱雲鵬兩人下戰帖，要求公開辯論。

教育部主秘王作台回應，微調課綱公告後即生效，104學年度的高中教科書，就是據此編寫。

林思慧、楊毅、楊舒媚／台北報導

教育部微調高中歷史教科書課綱引發爭議，不僅民進黨執政6縣市抵制，民間團體則要求教育部撤回。馬英九總統不滿輿論一面倒，上周透過國民黨秘書長曾永權，要求國民黨團站出來力挺教育部，教育部長蔣偉寧也親自向立委說明。

國民黨團書記長王廷升昨天立刻舉行記者會力挺教育部，他譴責民進黨用政治力量干擾教育；國民黨立委陳淑慧則痛批，「蘇貞昌寧願做日本人的走狗，不願意當中華民國國民的行為，令人不齒」。

陳淑慧表示，教育部此次對於課綱內容做了正確的導正，包括婦女「被迫」做慰安婦、將日本統治時期改為「殖民統治」時期，而且強調日本帝國大東亞共榮圈是「侵略」構想，並重視228事件與白色恐怖，「難道有錯嗎？有去台灣化嗎？」

陳淑慧指出，民進黨則用意識形態製造政治對立，對於課綱調整不明事理、顛倒是非，用政治力量干預教育，殘害孩子受教權。




http://www.chinatimes.com/newspapers/20140211000386-260102

歷史課綱微調,聯合.中時比較III

在youtube上搜尋"八田與一"找到這一個短片

八田與一　台湾の教科書に載っている日本人の物語

也有人在感念八田與一

台湾で愛された日本人、八田 與一

https://www.youtube.com/watch?v=vejSlK9ZTsw

kano 八田與一

https://www.youtube.com/results?search_query=kano%20%E5%85%AB%E7%94%B0%E8%88%87%E4%B8%80&sm=3

引用文章 熱門話題－譴責殖民統治 但不吝感念八田

熱門話題－譴責殖民統治 但不吝感念八田

    2013-12-11 02:22
    中國時報
    【陳永豐／總統府公共事務室主任】

    　12月10日「時論廣場」刊載陳國欽先生所撰〈讚美殖民主義 這叫恩怨分明？〉一文，本府再補充說明如下：

    　日據時代八田與一建造的「嘉南大圳」及「烏山頭水庫」，對嘉南平原農業發展貢獻良多。但該地大量因此增產的米、糖大多數都運往日本或為南侵所需，台灣人 消費稻米的數量反比過去少，確是事實，也是陳先生所提典型的「殖民主義」掠奪式經濟政策，我們當然應該大聲譴責。然而，這是當時日本的殖民政策，實不能苛 責只負責興建水庫與大圳的技術官僚八田與一。其次，烏山頭水庫動工不到1年，就因開挖隧道時發生氣爆，造成40多位工人罹難。當時總督府即有停建之意，但 八田堅決認為，水庫不是只為日本人，也是為台灣人興建。15年後台灣光復，嘉南大圳與烏山頭水庫的受惠者，仍是世世代代的台灣人民。南部農民之所以感念八 田，其原因在此。

    　八田技師自東京大學畢業後即來台服務32年，8個小孩都在台灣出生（個個都是「台生」），台灣是他一生志業之所在。1942年八田奉派前往菲律賓工作， 未料所乘「大洋輪」被美軍潛艇擊沉而而往生，遺體火化後歸葬烏山頭。1945年台灣光復，日僑全部遣返，八田夫人思念亡夫，不願離台，投水自盡於烏山頭水 庫。我們不但沒有「讚美殖民主義」，也要再次譴責日本殖民統治不仁不義，但對這一位大半生投身建設台灣的日本技師，難道吝於表達一點應有的感念嗎？




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