引用文章 課綱修正 江揆力挺教育部

引用文章 微調課綱 王曉波跳苦井

課綱修正 江揆力挺教育部
【聯合報╱記者楊湘鈞╱即時報導】
   
2014.02.13 01:51 pm
 

教育部日前微調高中語文及社會領域課程綱要，引發外界高度關注。行政院長江宜樺今日在行政院會聽取教育部「普通高級中學課程綱要微調情形」報告後表示，本次課綱微調是在既有基礎上持續精進發展，以回應各界對十二年國教新課綱的期待，及教師教學與學生學習的需要，除進行錯漏勘誤、內容補正外，並朝配合國際脈動、貼近史實及落實憲法增修條文精神等方向努力。

江宜樺指出，微調過程已蒐集高中教師及學生意見，並邀請曾任或現任課綱審定委員等各領域學者專家參與，歷經公聽會等程序後，於103年1月27日經審議大會出席委員表決過半數通過，程序符合規定。他對於教育部還原日本殖民史實及強化中華民國憲法與台灣主體性的努力，表達肯定。

【2014/02/13 聯合報】@ http://udn.com/

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 微調課綱 王曉波跳苦井 
【聯合晚報╱游婉琪】
   
2014.02.13 03:05 pm
 

課綱微調小組召集人、世新大學中文系兼任教授王曉波

教育部歷史課綱微調案引發論戰，課綱微調小組召集人、世新大學中文系兼任教授王曉波首當其衝。面對外界砲火不斷，王曉波說，當初教育部在找審查委員時，因為歷史課綱涉及敏感政治議題，沒有人敢「下苦井」。今天產生的爭議，都是他決定接任召集人時，早已料想到的情形。

王曉波直言，部分人士痛批課綱把「中國」改為「中國大陸」，其實這個改變只出現在地理和公民兩科，這次高中職歷史課綱微調，反而沒有這項改變。

王曉波感嘆，課綱用過後發現有問題，本來就需要調整，當初教育部委託國家教育研究院，但因歷史課綱一向敏感，一堆學者「一點道德勇氣都沒有」，根本不敢答應。他自嘲，或許是年紀大了骨頭硬，「明知山有虎，偏向虎山行」，決定跳下苦井當召集人。

王曉波說，歷史課綱長期被執政黨把持，無論藍綠都一樣。尤其皇民化時期，更是被大力歌頌日本殖民統治。然而聯合國早在1960年通過反殖民宣言，認為殖民是破壞人權與世界和平的手段，至今已成普世價值，高中歷史課綱不應再過度美化日本殖民。

王曉波說，歷史課綱修訂只是「補強」原本課綱內容，絕不會有任何違憲。知道他個性脾氣的人都知道，他在戒嚴時期就曾去函要求教育部，主張在歷史課本加入台灣史內容，現在絕對不可能當違憲課綱的背書者。

他強調，微調後的歷史課綱不僅「加大台灣化」，更「提升台灣人民尊嚴」。如課綱中有提到慰安婦，但書商解讀時，卻出現台灣婦女「自願參加」等字眼，讓人實在看不下去台灣婦女被這樣糟蹋，才會在慰安婦後面加「被迫」二字，避免書商解讀不符史實。

【2014/02/13 聯合晚報】  @ http://udn.com/

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引用文章時論－噍吧哖英魂 國家級紀念

引用文章熱門話題－歷史教育 當然只能依據憲法

引用文章熱門話題－歷史不是哪個政黨說了算

引用文章劉屏專欄－美教科書載明日本侵略

引用文章學者：台灣國家認同混亂

噍吧哖英魂 國家級紀念

中國時報 葉沂 2014年02月13日 04:10

 

1915年爆發的「噍吧哖事件」（又稱余清芳事件、西來庵事件）差1年就屆滿百年，這次事件不管是從持續時間、影響範圍、死傷人數，都遠甚之後的霧社事件，後者因為電影《賽德克．巴萊》廣受矚目，但「噍吧哖事件」卻因政府、學界長期的不夠重視，致使先民的英烈事蹟隱而不彰。

「噍吧哖事件」死傷人數不易估計，學者周宗賢先生從戶口資料發現：1915年7月至12月舊台南縣10個村死亡人數達1789人，當中包含少數自然死亡人口。周先生只就10個村落統計，如果加計外鄉死亡人數，死亡總數至少有兩千多人。

對於如此慘烈的抗日事件，相關的戰場、被屠殺村落、審判行刑場域仍可見其遺蹟，在高雄、台南山區也有20餘處紀念碑、祠廟，當中最著名的是位於台南市玉井區入口的「噍吧哖紀念公園」及虎頭山的「抗日烈士余清芳紀念碑」。沿著進入玉井的84號快速道路，在進入玉井市區前的三叉路口有一座小公園，這就是「噍吧哖紀念公園」，一粒代表玉井的大芒果映入眼簾，卻少有人會留意隱沒在樹叢下紀念碑。

由台三線進入蜿蜒的山區道路，不到10分鐘就可以抵達虎頭山頂，這裡是「抗日烈士余清芳紀念碑」所在，約莫一兩百坪，是一個視野極佳的高地，在此可以鳥瞰玉井、楠西盆地，也難怪會成為抗日軍制高點。前台南縣政府所立的碑文寫道：「於今國土重光，遊人每至虎頭山下，憑弔噍吧哖古戰場遺跡，緬懷先烈之英靈，常不禁愴然而涕。」

遊客也許會瀏覽這一段文字，但不太可能勾起為義戰而死者的悲情，因為民眾對於整個事件只剩這一名稱的模糊印象，甚至生活在台南市的青年學子也可能不知道在百年前，這裡曾有過一段血染山谷的史詩！現在絕大部分遊客到虎頭山是為了在毗鄰紀念碑的庭園餐廳喝咖啡。

抗日遺蹟尚在，陳信安教授實地察訪「噍吧哖事件」的「殺人埔」（屠殺地點）與「萬人堆」（亂葬崗）達26處以上，這在日據時代當然極力隱瞞，如因「治警事件」而繫獄的陳逢源詩《舊恨》（感噍吧哖事件）：「舊恨酸心去不遙，此間憑弔淚難消。天寒夜半陰風慘，知有冤魂尚未招。」鄉民何辜，遭此屠戮！當時冤魂不得招，現在又如何呢？固然有法會、音樂會來告慰亡魂，但知之者又有多少人？

地方人士要求對遺蹟盡力維護，如對江家古厝任其崩壞，頗有怨言；要求中央與地方政府應更重視「噍吧哖事件」，應將8月6日定為「噍吧哖紀念日」，並設置國家級「噍吧哖紀念館」。關於噍吧哖紀念園區之籌設，台南市政府現在擬利用玉井糖廠舊址，糖廠還保留3棟建物，占地500枰，除紀念館之外，還考慮成立旅遊服務中心、產業館，兼具三合一之功能。

紀念館的籌設已是遲來之舉，全台各地有甚多的文史館，如果「噍吧哖事件」這一最大的武裝抗日事件，連紀念館都付之闕如，豈不愧對死難者英魂？又如何教育青年學子認識這一塊曾被異族蹂躪的土地？

距離玉井不到30分鐘車程的「八田與一紀念園區」，2009年由交通部觀光局西拉雅國家風景管理處主政辦理，園區在烏山頭水庫之內，占地15,427坪，花費1.2億，兩年後落成。有利於日本帝國的殖民事業獲得重視、褒揚，八田園區中央級的規格，開闊、清幽，及學子都能琅琅上口的事蹟，想來中「殖」已深；現在台南市政府規畫以糖廠數百坪建物成立「噍吧哖紀念館」，對比之下相對侷促，與地方人士期待的國家級紀念館恐怕有所落差。

中央政府不能袖手旁觀，應積極協助地方政府成立國家級的紀念館，這是真正地認識台灣，也是虔心地告慰為義戰而死的英靈，如果不如此，噍吧哖死難冤魂，在百年之後恐怕仍難安。

（作者為民間學者）



http://www.chinatimes.com/newspapers/20140213001537-260109

熱門話題－歷史教育 當然只能依據憲法

中國時報 林明正／抗獨史陣線發起人 2014年02月13日 04:10


兩年前三位高中生認為今天高中歷史教科書過於美化日本殖民統治，刻意把大陸和台灣區分為一中一台，完全違背中華民國憲法，因此他們在網上發起連署，呼籲「捍衛國史」。幾年下來沒人關心、沒人在意，直到這次教育部的課綱微調，他們再次挺身而出，親自到教育部表達支持的立場。

隨著身分曝光，人肉搜索、非理性謾罵接踵而來，有人批評他們可能與新黨有關，有人說他們念的學校不夠好不具代表性，其他更多不堪入目詞語不勝枚舉。但我不懂歷史教育與政黨、學校…等有什麼關係？政府的歷史教育只有依據憲法、依據民族立場，中華民國人民就是中國人，先是身為中國人而後才有政黨社團，豈有民族反倒由黨派來決定？

抗戰時期無數烈士用血肉身軀築起長城，擊敗日本的入侵，光復了台灣。但日本軍國陰魂始終飄盪在台灣上空，還指望少數滯台皇民後人幫助，重返台灣。看到幾位同學做正確的事，卻遭無情打壓，我和幾位朋友認為應挺身而出和他們站在一起，因為只有更多人與他們一同呼籲，大家才會看到、聽到他們的主張，做他們堅強的後盾。

我在此呼籲同樣支持修正歷史課綱的朋友，讓我們組織起來，人不分男女老少，地無分東西南北，一同拒絕皇民化教育，共抗獨史。



http://www.chinatimes.com/newspapers/20140213001542-260109

 
熱門話題－歷史不是哪個政黨說了算

中國時報 吳斯懷／陸軍備役中將 2014年02月13日 04:10

  

高中歷史課綱修正爭議不斷，主要目的，在修正原教科書中對日本殖民的過度美化，政府的立場在還原歷史真相，民進黨的角度在爭意識形態。

首先要問歷史教育的目的何在？除了應付考試外，還希望學生能正確認識國家的史實，中華文化的浩瀚精深，不是哪一個政黨利用課綱修正就可以抹煞歷史事實的，課本上修掉了，歷史就不存在了嗎？

綠營執政六縣市拒用新課綱教學，但是未來考試用新課綱出題，你們整到的是學生和家長，若真如此，六縣市的學生只好讀兩本課綱了，更何況教科書的選擇權在學校，地方政府不能干涉，虛耗的是國家社會整體能量。

現在還在春節期間，請教不認同中國歷史文化的朋友們，除夕過年祭祖時，你們祭祀的祖先來自何方？大家到寺廟求神問卜，拜拜祈福，請問媽祖、關公是台灣子弟嗎？

大家不要把自己窄化了，台灣人當然也是中國人，這與統獨無關，這是歷史文化，歷史不是哪一個政黨說了算。



http://www.chinatimes.com/newspapers/20140213001543-260109

 
劉屏專欄－美教科書載明日本侵略

中國時報 劉屏 2014年02月13日 04:10



教科書裡有一張插圖，取材自當時頗富盛名的《Collier's》雜誌，畫的是一隻吸血蝙蝠，越海飛來，蝙蝠頭是日本首相東條英機（戰後被處死），面容極其凶惡，手裡捧著炸彈，彈體上繪有髑髏標誌，還寫著「航空兵」字樣。（作者提供）


歷史教科書如何敘述日本軍國主義行徑，教育部藉由微調回歸《中華民國憲法》，竟惹得民進黨上下跳腳。民進黨這種反應要很小心，因為弄不好，會讓美國老大哥不高興。說不定民進黨的親日、哈日、媚日、貼日，被美國視為與「大日本帝國」沆瀣一氣，扣上個「邪惡」之名。

民進黨的朋友，或是反對微調的朋友一定要記得，在美國的歷史教科書上，有關二次大戰的專章，一開始就寫道：二次大戰是為了「反擊邪惡帝國（fought against evil empires）」。

對滔天罪行同仇敵愾

因此美國的歷史教科書告訴莘莘學子，美國參加二戰是從事「好的戰爭（good war）」。教科書清楚記載「日本侵略」，清楚記載美國如何看待日本的種種慘絕人寰的作為。教科書上甚至列出當時的漫畫，把日本描繪為青面獠牙的惡獸，簡直就是中國人當時說的「日本鬼子」。

美國並無全國統一的歷史教科書，而是百家爭鳴，由各縣、市的教育委員會（委員由全民選舉產生）擇定。本文所述主要係根據華府近郊的馬里蘭州蒙哥馬利郡使用的高中歷史教科書。全美國排名前50名的高中，此郡占了4個，其教科書具有一定的代表意義。

日本偷襲珍珠港，導致美國對日宣戰。有關這段史實的專節，開宗明義寫道：「野心猖熾的軍頭控制了日本，日本是遠東的侵略者，就像希特勒的德國在歐洲一樣」。接著又寫道：「日本在1931年侵略（invade）滿州，然後在1937年發動對中國的全面進攻（all-out assault）」。

教科書裡有一張插圖，取材自當時頗富盛名的《Collier’s》雜誌，畫的是一隻吸血蝙蝠，越海飛來，蝙蝠頭是日本首相東條英機（戰後被處死），面容極其凶惡，手裡捧著炸彈，彈體上繪有髑髏標誌，還寫著「航空兵」字樣。

不看教科書內容，單單這張插圖已經說明美國的敵愾同仇。書中引述了著名戰地記者Ernie Pyle對日本的評語：歐洲戰場固然殘酷、可怕，但基本上，德軍還是人；可是到了亞洲戰場，很快就發現，日軍醜惡至極，根本不是人，只能算是「次人類（subhuman）」，很多美軍覺得日軍簡直就是蟑螂、老鼠。

日本強徵「慰安婦」舉世皆知，民進黨卻連「強迫」二字都不願用，這可是觸犯美國大忌。美國有識之士不用「慰安婦」一詞，而用呈現事實的「性奴隸」。

美國如何看待日本這種泯滅人性的行徑，茲舉二例。第一例，去年5月，大阪市長橋下徹說慰安婦制度有其必要，還說沒有證據顯示日本強迫婦女充當慰安婦。傳到華府，美國國務院發言人薩琪立刻斥之為「荒謬無恥」。國會議員、媒體，一個接一個痛批，說橋下「侮辱歷史，侮辱人類，尤其侮辱那些遭受可怕的生理、心理和性暴力的女性」。

第二例，不到一個月前，國會通過年度總預算，內容之一是要日本政府為二次大戰期間這項滔天罪行道歉；要日本「明確且毫不含糊的正式承認自1930年代直至二次大戰結束，強徵大量慰安婦成為性奴隸」；也要日本「按照國際社會建議，教育這一代以及未來世代，讓他們了解日本這項恐怖罪行」。

民進黨至少看看插圖

美國沒有人被強徵，可是基於人類的同理心，朝野都痛恨日本這項罪行。民進黨對日本掩飾這種罪行不置一詞，不會覺得愧對被強徵的台灣婦女？

民進黨不妨找本美國的中學歷史教科書讀讀，至少看看插圖，也能知道美國如何正視史實，如何看待「日本鬼子」。




http://www.chinatimes.com/newspapers/20140213001547-260109

 
學者：台灣國家認同混亂

中時即時 陳柏廷 2014年02月13日 11:35



兩岸和平發展論壇。（中評網）


兩岸和平發展論壇座談會13日舉辦「把顛倒的歷史在顛倒過來──捍衛台灣人民歷史，課綱必須去台獨化」。淡江大學經濟學系副教授林金源表示，台灣的國家認同已經出問題，台灣之所以這麼混亂，就是因為國家認同可以「各表」。

林金源稱，此次教育部修正課綱，只是撥亂反正，因為舊有課綱是「自謔史觀」，傳遞媚日與仇中的精神。台灣意識若等於「媚日加仇中」，未免太侮辱先民與台灣民眾。



http://www.chinatimes.com/realtimenews/20140213003990-260401

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