日前立法院已經通過「校園零體罰」條款，讓台灣成為世界第109個先進國家禁止校園體罰為了確保學生的學習權、受教育權、身體自主權和人格發展權。個人認為這樣的條款的確能夠預防一些教師對學生的不當懲罰，例如說熱膠條和藤條的鞭打，或是打巴掌，用言語辱罵學生等。但相對的配套措施也顯得非常重要，避免因修正案通過，造成基層教師管教學生動輒得咎，或對學生輔導改採消極態度。我想在台灣的傳統教育加上升學體制的情況下，無論是對學生或是自家孩子的教育方式，長期下來大多數已經習慣於服從二字，而忽略了孩子本身心底的感受及思維，往往一句威嚇或是一句不經意的辱罵，就抹煞了孩子可能的發展。大人的過去不應該是孩子、學生的未來，教育應該是家庭、學校及社會的責任。而在反對體罰的同時，我們應該思考如何去尊重孩子，在不能體罰的情況下老師是否該為自己找尋不同的方式，去維持班級的秩序及與學生建立良好互動的關係，讓自己跳脫過去傳統方式的枷鎖去教育下一代，別讓學校成為傳統道德觀的最後一道防線。