2014.08.03（家族排列學習筆記87）

J小姐，多年前表哥與表嫂口角，將表嫂殺害後自殺，

週歲的孩子親眼目睹，表姪後來被未婚的表妹收養，

孩子已經讀小學中年級，家人們都隱瞞事實經過，

只告訴孩子，他父母是在921地震中過世的。

表哥是J母親從小帶大的，因此她對表哥有兄長的敬愛，

她看表姪無論是長相、個性與表哥越來越像，非常憂心。

雖然J與表姪屬於不同的系統，但老師特別為孩子做排列。

（1）

排列：表姪、表哥、表嫂。

表姪一上場就顯得非常害怕、緊張，手指不停的一伸一握，

表嫂對表哥說：「你為什麼不要我？」

孩子一聽非常害怕，背轉身去。

排出收養孩子的姑姑（J的表妹）。

孩子：「謝謝你以我父母的名義來照顧我，謝謝！」

姑姑：「沒關係！你還有我！」」

孩子：「我好害怕喔！」

姑姑：「我知道！我會陪著你，我愛你！

你爸媽也是愛你的，只是他們沒有辦法！」

孩子一手抱著姑姑，一手緊握著拳頭。

老師要孩子牽著姑姑的手，面對死去的父母：

「不管你們之間發生了什麼事情，你們是我的父親、母親，

你們在我心裡有個位子，我會好好的活下去！」

老師要孩子感謝父母給予生命，可是孩子說不出謝謝。

他說：「我恨你們！我恨你們拋棄我！」

父親：

「孩子，對不起！我不是故意讓你看到那一幕，

我們也不忍心讓你看到這一切，這是我們大人的事情。

姑姑會好好的照顧你！我們會祝福你！」

表哥對妹妹說：

「謝謝你照顧我的孩子！還好有你！

我真的沒有辦法，謝謝你替我承擔了這一切。

對不起！我也很自責做了這件事情！

我知道你很愛他，我會祝福你，謝謝！」

表妹：「你放心，我會好好照顧他！」

父親：「孩子，這真的是我們大人的事情，我會祝福你！」

孩子雙手一直扯著褲管，非常的不安。

表嫂：「孩子，可不可以讓我再抱抱你？」

姑姑牽著孩子，讓孩子握住表嫂的手，

孩子抱住母親，伏在母親懷中哭泣。

表妹對嫂子說：「我會替你們好好照顧他，我什麼都了解！」

孩子又握住父親的手，靠在父親胸前，父子相擁痛哭。

父親：「孩子，對不起！我很愛你！對不起，讓你害怕了！」

表哥握著妹妹的手：「妹妹，謝謝你！還好有你！」

孩子像父母鞠躬：「我會好好活下去！」

父親：「孩子，我會祝福你！」

（2）

老師要表哥轉頭看著太太，太太轉頭移動身體不看他

表哥躺下：

「對不起！我已經做了最大的努力，我沒有辦法了，

我為我所做的事情負起完全的責任。我們現在都死了！」

表嫂蜷曲身體，痛苦的趴在地上。

老師要表嫂睜開眼睛，對自己說：「我已經死了！」

要她平靜的躺著就好，不需要回到先生身邊。

老師要孩子再次面對父母，向父母鞠躬：

「爸爸、媽媽，我接受你們的命運，請安息！我會好好活下去！」

老師要姑姑牽著姪兒，轉身走到場外，姪兒感覺很好。

孩子：「姑姑，謝謝你以我爸爸、媽媽的名義來照顧我。」

姑姑：「孩子，我會留下來，好好的照顧你！」

這時姑姪兩人擁抱，孩子才能夠完全的放鬆。

～～～

老師的提醒：

養父母是代替的照顧者，必須看見孩子有自己的親生父母，

尊重孩子的親生父母，這樣的收養關係才會融洽。

收養孩子的正確順位：

（1）祖父母或外祖父母。

（2）父親的兄弟姊妹。

（3）其他親屬。

（4）沒有親族時，才無血緣的外人收養為宜。

這個排列是因為J的母親是表哥的照顧者，

她的母親與表哥家庭關係密切，且為這個孩子才進行排列，

J和母親不屬於孩子的系統，必須放下不屬於自己的責任，

因此後續的管教問題，J和母親都不應該再干涉。

生命有很多解決的途徑，自殺不是唯一的方法，

但是對於自殺者的決定，我們必須尊重，也必須撤退。

任何人若以死亡為要脅，想要報復他人，

未必能達到報復的目的，但是臨終一念終究是悔恨。

系統排列協助家屬與自殺者同時找到愛，讓生死兩安！

家庭中的旁觀者

【作家郝譽翔的單親成長路】在千瘡百孔中，看到人生美好

陪一顆心長大（黃錦敦＆哈克）巡迴對話分享會

需要安靜陪伴自己的時候，這個海潮音的音樂連結可以幫助潛意識、能量更加流動！           

跟自己和解，擁抱不完美~重寫生命故事

周志建海老敘事私塾（2014下半年，臺北班）

周志建海老敘事私塾（2014下半年，臺北班）