許建吾在抗戰前後活躍於樂界，長住香港，晚年回到高雄岡山與子女同住。

他擅長用比喻表達某種感情，例如「追尋」這首歌詞，沒有熱情的辭彙，卻傳達了比文字更深刻的感情。唱的人或聽的人，感動的原因各有不同，但比「追尋那無盡的深情」、「追尋那永遠的光明」要豐富得多。

他的另一首歌詞「她的頭髮」，是抗戰末期所作，直到1953年邵光譜曲，到1964年楊兆禎教授在台北國際學舍公開演唱。由作詞、譜曲、演唱，都相隔了十多年，遠不如「追尋」一曲流傳之廣，原因何在？

老一代文人對於風花雪月的事，多有忌諱。如早年翻譯的「夏日最後的玫瑰」，譯者國學深厚，信、達、雅俱備，是少見的佳作，署名卻是「佚名」。

劉半農偕妻留學英國時，他藉四季的景色，舒發鄉愁。他沒有明說「鄉愁」，或說「想家」，他突發靈感，自創了一個「她」字來代替「故鄉」。我們欣賞「教我如何不想她」這首歌時，「想她」已不是「她」，而是一種廣泛地深深的懷念情緒了。

這一首「她的頭髮」歌詞，在藝術歌曲中的「藝術」含量很高，卻遲遲沒有作曲家譜曲。可能因為「她的頭髮」，歌詞好像是郎呀妹的，太直白了：

她的頭髮長又長，好像，好像長江的波浪，滾滾東流，流在我的心上。
她的頭髮長又長，好像，好像長堤的垂楊，絲絲牽掛，掛在我的心上。

許建吾藉「她的頭髮」作比喻，訴說的重點是「絲絲牽掛」的思念，和「滾滾東流」無盡如江水的情分。當你溶入這首歌的旋律中時，你思念的「她」或許是情人、或親人、或至友，性別已經不重要了。

 　她 的 頭 髮　 

歌譜有三頁，放在「相簿」裡，同好可以收存。