作家
 
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| 2010/08/10 00:26:12瀏覽1852｜回應15｜推薦96 | |
| 我一向反對「人定勝天」這句狗屁歪理，更不相信「後天的努力更勝先天」、「只要肯努力，世間沒有做不到的事情」等等這類說得天花亂墜的所謂激勵人心的勵志『道理』。人世間有沒有顛仆不破的真理？當然有，信服大自然天理循環，就是唯一的真理，至於其他人類所發明的「自以為是道理」，不堪一擊。 教育當然也不可能違背大自然的天理～優勝劣敗、適者生存。何謂因材施教？為何必須四育均衡？因為一樣米養百樣人、一個地球養育萬萬種生物，每種生物都是食物鏈的一環，都是大自然運行的一個小小環節，沒有誰比誰大，沒有誰比誰傑出，當然，更沒有誰比誰偉大。數千年人類文明算什麼？數百年強盛國家算什麼？數十年偉大人生算什麼？不過是微不足道的螻蟻罷了！ 千萬別誤會，我不是專程來詆譭一切的。 人生該不該努力？該！該不該好好讀書？該！前提是，如果你是塊讀書的料。如果不是呢？很好啊！會讀書又不是什麼了不起的事情，叫那些書呆子來打場NBA籃球試試、彈個鋼琴試試、畫畫試試、當兵試試、修理汽車試試、經營企業試試、教化人心試試，人世間學問技能無數種，請問多少種必須由書呆子出身？ 為人父母為何總想不透？自己做不到的有何資格要求子女？自己做到的為何必須要求子女？多麼的自以為是，多麼的喜歡掌控，多麼的為了自身虛榮，多麼的自欺欺人。果真為了子女？果真愛子女？為何不饒他們一命，讓他們走他們自己的人生路？每個人的天生資質、稟賦、個性，自己最知道，該如何走對自己最好，人人都知道，沒有誰真是笨蛋？就算一時笨也不會笨一輩子。人生路何其迢長，學習必須來自於犯錯，為人父母為何要干涉再三？喜歡違反自然天理、自以為人定勝天者，最終都將後悔。 教育為何不該填鴨？教育為何只能是啟發？到底什麼是啟發式教育？最低的干涉就是啟發式教育的起點。試舉一簡單例子，安家兒子以前在台灣讀小學時，一篇作文常常被老師改得滿篇紅字，你說這老師認不認真、好不好？大家一定都鼓掌稱許。到了加拿大，一樣是兒子的錯誤連篇作文，他的小學老師卻很少更動內容，我問過為什麼？老師說：不更動內容是不想扼殺孩子的創造力和幻想力，少改錯字是不想讓孩子綁手綁腳、失去信心，反正他們以後會逐漸瞭解、逐漸改進。 為什麼要填鴨？是怠惰老師的行為？還是該死僵化教育體制的堅持？請不要又提那一套東西方文化不同的可笑論調來反駁，無論什麼人種、什麼國家，孩子都是一張白紙，染黑染彩俱是大人們的罪過。大家都明白的道理，越白的紙越容易作畫，越容易擁有揮灑的空間，當孩子成長時，你要他手上的是一張被父母塗滿的黑紙嗎？我希望我兒子手上擁有的是一張淡淡的輪廓（無法避免我和老婆的些微影響），盡可能的，他擁有更多的空間去發揮。這就是我相信的自然哲學，兒子的人生是他的，我們只該啟發，絕不該填鴨。 學校該做的是什麼？當然是教育。問題是，教育什麼？ 學術教育的部份，只該進行啟發（不要再背書了），其他的必須由孩子們自己來進行，孩子們遠比我們想像聰明，更早已知道他們該走什麼人生路，若是遇著真不知道的孩子，那不是更應該讓他去自我尋覓嗎？知子果真莫若母（父）？請別太抬舉自己，天底下有太多不是的父母，做著自以為是的禍害工作，寵溺、驕養、偏食（食物和學習）、操控、不認錯、以金錢來補償錯誤、、、，「不是」的父母何其太多，千萬別以為自己不是其中之一。 學校該教育什麼？學術不過是其中一小環節，恕我這麼說，那些天生會讀書的學子，你把他丟在放牛班，日後他照樣會走向他的路。反倒是那一群可憐的、乖乖的、被填得飽飽的肥鴨，走不了多遠就廢了，因為一肚子的「大便」（對不起！說起這個，我禁不住要罵髒話），裝填的盡是落伍的無用「知識」～那些老博士們自以為年輕學子該學的一大堆無聊學識。 學校該教育什麼？該教育一個好國民應有的人生知識與準則。遵守法律（請從排隊和交通規則教起）、擁有公德心（雖然稱不上犯法，但該時時懷有羞恥心）、生活禮儀（請不要做讓別人難過的事，例如公共場所鬼哭神號的孩子）、社會良心（謝絕八卦媒體、絕不輕信政客）、、、，您瞧！學校應該做的事情太多了，何必如此不務正業。有人要說，這是家庭教育的範疇吧！也是，但當一個社會的成人們水準普遍低下的時候，你只能在學校裡想辦法挽救下一代。 如果我是教育部長（請把這一句當笑話），我會把（所謂的）大學關掉一半或三分之二（當然是後面的），讓那些應該是技職專科的學校回歸本職，好好的培訓一技之長的學生，而不是人人都來「由你玩四年」。如果全體國民都喜歡讀「大學」，那麼我會把大學補助嚴格把關，未達學術標準者全部取消大學名稱，甚至關校。 如果我是教育部長（請仍然把這一句當笑話），我會強硬執行「德智體群」四育的上課時數都相同，全力培育身心平衡的下一代，把守法教育排在最先，把公德心當成神聖不可侵犯來教育，把行行出狀元徹底執行（國家專技證照政策必須嚴格執行），把體育、藝術、社會完全視同於英文、數學，因為它們一樣重要，或者該說每個人的學習項目重要順序其實根本不同。 當然，我不會是教育部長，因為為官的準則「多做多錯，少做少錯，不做不錯」，我不懂，也不屑，就算當上了，也一定是烈士下場。那麼，怎麼辦？如何挽救台灣的扭曲教育體制？只有一個辦法，別說我只會罵，我正在提出方針。 民主政治，人民是主人，規範官員，一切依賴選舉，監督官員，必須依賴民意機關。凡是不提出教育政策的立委一律不選（別讓他們老是躲在有利可圖的XX委員會內貪贓枉法），任期內不訂立推行有效教育政策的立委，一定要讓他們下一任全部落選。國家教育政策多麼重要，正確的教改當然必須執行，但請不要交給那些書呆子去做（他們只懂得書呆），應該交由最優秀的立法委員們來推行（讓他們有點正事幹），這些國家的菁英都很厲害，必然會讓人民耳目一新的。 如此，我這個虛擬的教育部長，可以含笑下台了。 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
