「你行的，只要盡了全力，你一定行。」「人定勝天，堅持再堅持，最終的勝利一定屬於你。」唉！不須再多舉例，總是有無數人把錯誤鼓勵當成心靈雞湯，事實證明，不行的就是不行，沒有天賦沒有興趣的人，如何能行？後天努力能造就藝術家？能造就科學家？純粹自欺欺人，後果只是缺乏快樂的無效率養成。

教育觀念為何總是一廂情願？青出於藍，為什麼？虎父無犬子，為什麼？千年謬誤的教育理念為何執迷不誤？若是無害也就罷了，偏偏害慘了無數學子，這種可怕可悲的錯誤觀念為什麼一直有人堅持？我不懂，虛榮虛偽難道是人生的真諦？一半的孩子不適合唸書有什麼不對？所謂唸書，其實僅適合學術研究的少數學子，無論理工法商藝文，適合學術的孩子頂多10%，為什麼100%的孩子長期關在教室裡浪費生命？我不懂。

基礎教育，高中畢業已經太多，再讀下去，行的孩子浪費時間，不行的浪費生命。大學只適合最多20%的孩子讀，如同過往的教育體制，該讀專科的，該讀高工高商的，都應該走向他們天賦的方向，人生成就和學歷根本無關，只和虛榮相關。台灣現在人人都讀大學，可笑張大帥籃球教育理論，每位學生發一顆籃球，人人滿場亂飛，夢想他們成為職業球員，可能嗎？荒唐教育體制莫此為甚，國家教育經費浪費莫此為甚。

讀大學幹什麼？具有天賦的孩子（何必是讀書天賦）行行出狀元，讀多少「教科書」根本不是重點，學歷當然更不是什麼要素。學校應該讀，小學尋求快樂學習啟發興趣，中學進行基本公民教育，其他學術東西多數浪費時間，請問幾個成年人還記得三角函數？還使用三角函數？學校成了扼殺天賦的場所，填鴨模式最為悲慘，課本是最糟糕的工具，考試是最無聊的評量，無知人士一再堅持考試是必要的聯考是必要的，這些教育界的頑固份子當年都是聯考的勝利者，一輩子落伍封建還自認是菁英。

何謂啟發式教育？教育界人士必須先承認他們為用有限，各行各業的成功者依賴的不是普通學校教育，是天賦，是專業教育，是在職訓練造就人才。基本義務教育重點在於公民道德，在於天賦發現，其實10年已經足夠，天賦性向一旦知曉，就應該走向專業教育或直接就業，不知方向的大學教育純然浪費生命。

落後國家人士最喜歡一句話：國情不同，文化不同，事實只有既得利益不同。請不要再爭論「這樣的教育體制還不是教出無數人才」，這些人才不是學校教出來的，就算沒有學校他們一樣可以成為人才，社會大學自然會教育他們，雖然殘酷卻非常真實。一句傷人的話我還是得說，沒有能力的人才需要學歷，當然，有能力的人通常擁有學歷，只是他們並不需要。