我的孩子是青蛙王子，當然他不是真的青蛙，小禎的媽媽開心的如是說：

我的生活重心是小禎，小禎的爸爸每天忙於工作，而我就是專心看著小禎，從他三歲起，我就開始跑遍書局及家庭診所。所為何來呢？當然還是為了小禎。

現在小禎已經8歲，我已逐漸能引導，開啟他自己的人生方向，現在的我也比較能看清楚，如何幫他找到適合的課程或活動。以前每次都是以打聽或著是以試試看的心情來做多方面嘗試，但不只傷財而已，時間的流逝、孩子的學習效果不佳，才是我不能容忍的。

兩年前，我帶我的孩子，參加多元智能評量，也花了一年的時間與一群家長，進行平均1.5月即一次的戶外教育旅遊。今天我和你們看到小禎的成長，就是這近兩年我們這一群家長共同投入親子共遊的成果。

現在的小禎，小學二年級，他已與大自然成為好朋友，舉凡青蛙、蝴蝶、螢火蟲、獨角仙等，只要是相關的活動或知識，他都樂意參加並主動學習。現在的他，對於生物的知識已遠超越小學二年級的程度，連班上老師都驚訝他的豐富知識與上課表現的自信。

小禎的表現，與老師、班上家長的肯定，讓我覺得，我過去全心的投入都沒白忙。今年小禎的多元智能評量追蹤結果與我的觀察相接近，我和小禎真的都已逐漸掌握出小禎未來的發展方向，今年我們更要以自然觀察智能課程與活動為主軸，引導加強他討厭的寫作。

他是我的驕傲，當然還是要告訴大家，青蛙王子外號的由來：我們共遊的第一堂課 --- 青蛙學校，帶領他認識大自然的第一個好朋友。

其實，一開始我也不知道教育旅遊會有什麼不一樣。沒想到，一趟青蛙學校之旅，不僅讓小禎學了課本學不到的青蛙知識，看到、摸到、聽聲辨蛙地找到青蛙，還對小禎產生很大的影響力。

結束課程後，他仍念念不忘青蛙的魅力，在學校常常跟同學分享青蛙知識與樂趣，在家裡還跟我比賽誰記得最多。我這當媽的，看到他這麼樂此不疲，既使輸他也甘願。而小禎更加投入，發現自己真的很厲害，比媽媽還行、比考一百分的同學知道的還多，開始大聲地說：

我是青蛙王子！