最近我讀了一本由張文亮所著作的:[為小草去探險],讓我從中得到許多的激勵,從每個他所寫的科學家故事中,我看到了他們對所研究的各式各樣生物都充滿了熱情及執著,讓我深深的感動. 於是,我將這些讓我感動的地方也分享給你們,盼望也能激勵你們的心.從這當中讓我們在生活中因著這些他們的名言也能夠繼續在生命中有所熱情及能夠持續所喜愛的事物.

耐斯: 研究鳥類生態的先驅....[人類文化的活動,不能只留在人工之美的聲.光.色,這些膚淺之美若成為時代的主流美感,我們的孩子將迷失方向.....最美的部分仍然留在大自然,她們需要去培養鑑賞大自然之美的能力.]...p.52 [她特別強調{{保護}}就需要有人去管理,而不是任憑其自生自滅. 她可以說是野生動物保育人士的第一人. 讓我們回歸自然,讓孩子們能對神所創造的大自然保有好奇心及去探險發覺的喜悅之心.

克雷布斯: 探索細胞世界裡的奧秘....[大學教育不只是在知識的傳授,更在心智的開啟....受教的目的不在物質獲取的多寡,而在生命裡有更深的思考,更活潑的創造力與尋找值得委身的地方].[鼓勵學生,第一,無論面對多少的困難,做值得做的事. 第二,認真的做作業,作業是培養學生思考的訓練. 第三, 保持與優秀的研究者互動,是培養科學創作力的沃土. 第四, 將每一次的上課當成儘可能去學習的地方. 第五, 須要保持有個人獨處與思考的時刻.]p. 77. 當我們在學習的同時,是要去對生命有更深的領悟,他更鼓勵每個人都應有個人獨處的時刻,

安培與電動力學: 安培定律的創始人,也是電動力學之父. [ㄧ顆空虛的心,如何架構耀人的哲學?自己易變的思想,如何值得信賴. 知識不能解救墮落的人性.真正美好事物與美好心思的源頭,是來自上帝.][人類知識的存在一種分類邏輯,這是科學教育的基礎...這不儘是我的責任,也是愛的付出.] p.98 他對電動力的發現,讓他發現自己是多麼的不足,但對這樣的發現視為是他對這個世界的責任及一種愛的給予及付出.

吉布斯與[自由能]: [熱力學應該是用來解釋宇宙的事,探討宇宙事物的變化. 物理學家就像中世紀的修士,經常思想永恆,才能清楚教導別人.....科學教育如果只談物質,不論生命,最後會帶給學生更深的困惑.] p.112 吉布斯還是提到類似的對宇宙的探討是幫助我們去思想永恆,而不是物質方面而已.

巴夫洛夫與大腦神經反射的探討: {{寫讀書心得,是學習表達自己思考的最好方法}},另外他的父親鼓勵他好書要至少讀兩遍,還要寫讀書心得. 從小就學習在農地耕種,養成辛勤工作的美德. 這使得在日後的研究有極大的幫助. 他勉勵學生的三點有: 讀書需要有系統,尤其是在最基礎的層面上更是要弄清楚, 第二是要有謙卑的態度;要去感謝指出你錯誤的人,不讓驕傲占有你. 第三是有熱忱{{只有具備熱忱的人才能回應科學的呼召,一生從事真裡的探索}}p. 104

蔡絲與小草: {{植物學最有趣的地方,是在對植物生命的介紹,由於科學界生命相關學問的了解是那麼少,因此持續進修的人,才能保持與科學的發現同步,多知道ㄧ些生命的知識.}}p. 22 {{期待有草類生長的地方,就有我的足跡.}} p.26 可以看見她對小草的熱誠及繼續不斷學習的態度.

泰爾福德:土木工程學之父...{{我的心中有一股不止息的熱誠,每當獲得一個工程建設的機會,我就像孩子獲得寶藏般地興奮.} 他又寫道:{過去許多人認為蘇格蘭高地限制了工程師發揮的空間,但是愈大的困難,我愈想去克服. 道路能使當地的糧食順利輸送至港口銷售,改善他們的生活將是我的責任.}} p.176 他晚年退休後,將他所賺的錢用於為蘇格蘭高地的孩童設立獎學金,鼓勵貧窮家庭的孩童上大學,也設計建造了42間的教堂....他對他所做的時時的充滿熱誠,另外他也將百姓的需要看為自己的責任,不是只為了自己的利益做這些工程. 在晚年還繼續的幫助有需要的孩童.

布萊爾與點字法: {{我們在年幼時就看不見,這是一件幸運的事,因為人年紀愈大才愈看不見,就愈難適應.隨著成長,我們愈能適應失明, 體會失明只是有一點不方便,並非苦難. 許多人愈晚年視力愈差,心裡就愈沉重,但我們沒有這個問題,早在少年時期,我們已能挑起看不見的重擔. 我們不會因為看不見,就從這個世界退縮,不會因為別人的忽視,而自暴自棄,....我們努力學習,方能與眾人一致,願你們從年幼就了解知識的重要,而我的任務是竭盡所能地讓你們達到目的. 我相信全能的上帝,祂創造天地,他創造可見的,也創造看不見的.}}p. 20 4 因著他的願意,也因著他的奉獻,使得世界有四千萬的盲人受益. 作者最後提到{法國最大的影響力,不是拿破崙建立的帝國,而是布萊爾在普世的影響.} p.209

當我讀完這本書時,讓我看到了這些學者之所以會成為科學家,而且是"發現者"的科學家在於有些共通處,例如:

* 對於他們所做的,都滿有熱誠,這熱情不因時間的長久有所改變.

*有願意探索的心,他們總是對所研究的,不停於現狀,乃是不斷的去發現

*學習的意願, 肯花時間在書籍上面專研,繼續的去學習新的事物.

*勤奮努力的不間斷,所謂99分努力加上一分的天才

*不輕易放棄,遇到困難,反而尋求各樣的方式來解決它們

*放棄自己的利益,卻是追求眾人的益處. 總是希望所研究的能造福人類

*看所做的是本身的責任,雖然並沒有人這樣的催逼或要求

*看知識為認識生命的一個要素,並非追求物質上的享受

*總有一個引導者帶領他們走進研究的那塊園地,不外乎是父母親或牧者的影響

*基督教信仰陪伴他們走過一生

*他們總能用感恩的心來面對他們一生的旅程,就有如那布萊爾在逝世前一個月所說:{{{{上帝恩待我,何等的喜樂,使我的一生能為盲人有些貢獻.我終於知道,失明對我的心靈是何等的祝福,所以親愛的朋友,讓我們訴說上帝為我們所做的.}}p. 209