「幹，他媽的笨，沒什麼錢還玩改機車，然後改個『阿撒不魯』給人靠杯，智障。」一個國中女生刁著煙站在我旁邊跟人聊天。幾個男生與幾個女生圍繞在茶店門口，一邊抽煙一邊高談闊論。沒等我耳朵從震撼中回覆，女的接著又說：「操你娘死雞巴，不要拉我的丁字褲啦！幹！」

「可是你今天這樣穿真是他媽的性感。」一個年約不到高一的男生回答。

這是我右半邊的世界。左半邊則是完全不同的情景。一個母親帶著補習班剛下課的國中女生，站在茶店門口買茶。女孩一語不發的盯著補習班講義，努力的想要記起「中國大陸物產圖」，一邊拿起螢光筆與原子筆飛舞著紀錄。「媽，我們趕快回家，明天補習班要考試，我怕我記不住。」女孩小聲的說。

「快好了，你等等喔。」媽媽這樣回答小女孩。

我喜歡將對比手法寫在文章裡求得效果，可是我很少有機會一次同時體驗到兩種世界的差異。我當時感覺右半邊和左半邊的我，是泡在不同溫度的液體中。右是冷，左是熱。一時間我也無語，不知要從何說起才好。

「怎麼是你在這裡，明天不是要複習考嗎？」左邊的小女孩發現右邊的女孩是同學，探過頭去問。

「沒關係啦，反正我的成績就是這樣他媽的死臭爛一把，誰救得了？」右邊的女孩遞上一根煙。「反正考試都要靠你這個第一名，不然我還真是死到哪都不知道了。要不要？」

左邊女孩的媽回頭說了一句很殘忍的話：「不要跟那些人在一起，你會變壞，我們快走。看旁邊那個大哥哥都沒有在理睬這些人，學學他，我們走吧。」左邊的小女生似乎心有不甘，但是還是被母親強拖帶拉的趕走了。右邊的女孩臉上透出一絲絲的嘆息表情，雖然很淺，但是我看見了。騎著腳踏車臨走前，我望了一下那個刁著菸的女孩，她是個國三生，學測很快就會到來，然後，這兩個世界的女孩就要各奔前程了。

「今天晚上要去哪裡？」遠遠的我聽見那個刁著菸的女孩在問。「難得我們今天有空，不然我們一起去你家玩。你老公不是哈你很久了......」我搖搖頭，離開了現場，心中五味雜陳，難受的很。

我思索了好幾年，看過多少人在社會上浮沉，從國中到高中一共六年，我看見的世界極劇的下滑中。我的疑惑是：我們的教育，到底給了我們什麼？為什麼有那麼多人不喜歡學習？為什麼她們永遠是被我們唾棄的族群？我曾經聽過一句非常狠毒的話，也因為此，我和那個人決裂：「如果你想要救助那些社會黑暗角落的人，你只會沒完沒了。讓她們隨著達爾文去死吧。」

物競天擇，好一個物競天擇─我讀生物學已久﹝只差沒有考上生命科學系﹞，從來就不相信達爾文的這套學說可以延伸到以同樣種族構成的社會。很多人放棄了她們，而她們也放棄了自己，所以才會漂流在這個世界上如浮萍一樣無依。她們在黑暗中吶喊著不公平，有誰聽見了那股聲音？

我想無人聽見、也無從管起。很多人困惑著為何我要在小說﹝FL﹞中「追加無用的設定」，教育篇，甚至有些人批評我是養老鼠啃布袋，吃裡還要扒外，自己是從這個教育體系學習到如何掌握知識的力量，卻用這股力量反對與打擊教育體制，不懂得飲水思源，叛徒。我的回答是：教育是給一個人成為人本質的方向，你不給別人機會，她永遠會停留在那裡陷入自我的困惑。

離開前，其實那個左邊的女孩回了頭，跟右邊的女孩說：「明天我可以教你數學，要拿課本喔！」

雖然左邊那個女還沒有回應，但是從她嘴角的那一抹淺淺的微笑，我知道她還有救；人都會有人性上的「故障」，你願不願意修正，也取決於自己。我會繼續思考我所走過的路，直到我找到我疑惑的關鍵：我們的教育，到底要給我們什麼為止。

很多年以前，我也告訴過我們班上的混混一句話：「有問題，就把書本拿過來問我。」雖然一直都沒有來問他的問題，但是我知道，總有一天，當發現回頭是岸的同時，他會回來問我問題的。

我會持續的等待那一天，或者是自己用力量推動巨輪去找到他。只要我可以，我想這個世界應該很小；這也同時是我寫作的原因。