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| 2012/01/18 20:06:43瀏覽1590｜回應8｜推薦106 | |
相信大多數的學校，都在星期二進行休業式，星期三學生便快快樂樂地放寒假了，但敝校並未進行期末休業式，而是星期二當天開始上寒假輔導課，直至這星期五結束，而過年後還得再上一個星期。 今年的年假穿插在寒假中，使得真正的寒假僅剩兩個星期，而學校決定的輔導天數，等於硬生生把短短沉澱休息的假期剝奪了，學生就像剛結束一場戰役尚未獲得喘息的士兵，又得立即提槍上陣戰鬥，沒有戰死也會累垮！ 教務處始終認為，孩子如果沒有到學校，在家是不會看書的，所以在學期當中，一般學校是週休二日，敝校是週休一日(星期六須至校)，也不曉得是否這樣方式奏效，學校一直維持不錯的升學率，且因為學生大部分時間須至校，大幅減輕家長的管教負擔，使得鄰近學區的家長搶著把孩子送來就讀。 這樣緊迫釘人的教育模式，是好是壞？見仁見智，就現階段而言，孩子課業進步，考上理想高中──是好；然長遠來看，學生過度仰賴學校的結果，變得被動缺乏向上的動力，導致許多畢業生上了一流高中後，經常出現適應不良的問題──是壞。 國中階段的孩子，各方面尚待雕琢，習慣的養成十分重要，良好習慣的養成，除了家庭外，學校扮演舉足輕重的角色。然而學校教育不能僅局限於知識的傳授，尚須把培養自動自發的學習態度當作特別強調的重點，唯有學生能把自動自發的精神內化成學習行為的一部分，才有機會更加成長茁壯。 孩子不可能永遠活在大人保護傘下，師長必須適度適時地放手，而學校應該教導孩子的是，如何去善用假期？如何對自己的課業負責？而不是一昧地要求孩子跟隨大人的規劃而走，如此對他們往後的人生旅程，才能產生正向積極的作用。 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
