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校排10名外,未來沒希望了??(刊於城邦論壇與電子報)
2011/12/13 11:50:50瀏覽2797|回應12|推薦97

同事阿滿是美術老師,一直都是擔任專任教師,但根據新學期導師輪替辦法,藝能學科老師也須輪替,今年是她二十年來第一次擔任導師,算是新手上路。

為了不要手忙腳亂,上任前就不斷跟資深導師請益,詢問可能遭遇的種種問題,因為她未雨綢繆的想法與做法,使得她接任導師馬上駕輕就熟,班級各項表現也很快進入狀況。

最近,二次段考成績公佈,她的班級成績表現亮麗,個別同學成績雖有起伏,但與一次段考差異不大,前兩名的成績更是穩定。

班級前兩名,在一次段考分居校排1與8,此次段考分居4與14名,雖然稍有退步,但在400多位學生的激烈競爭下,仍能維持這樣的名次著實不易,相信多數家長應能滿意,即便標準嚴苛者,也在可接受的範圍內。

然而昨日,阿滿老師接到第二名學生的母親來電,希望老師撥冗對自己孩子作心理輔導,阿滿老師覺得好奇,孩子成績維持水準,為何需要進行輔導?母親似有難言之隱,經一再追問,母親才道出這幾天來家中發生的事。

第一天孩子拿成績單回家,父親看到班名次──第二名,未表示任何意見,但隔天得知孩子校排14名,父親卻暴跳如雷,彷彿世界末日,開始怪罪孩子不夠用功,在他眼中「10名內,未來是彩色的,10名外,未來是黑白的」,不斷地責罵孩子,無法維持校排10名內「無效了」、「無救了」「沒希望了」,以後再也不想管他了。在父親嚴詞斥責時,孩子僅在一旁無聲的潸然淚下。

孩子的父親雖是藍領階級,但非常重視孩子的課業,從小就要求嚴格,每天孩子放學返家,父親第一項動作,就是檢查孩子的書包,翻閱各科試卷分數與聯絡簿,然後在吃飯時耳提面命須注意的事項。阿滿老師告訴父親,孩子已經長大,有自己的隱私,搜查書包的方式不大合適,應讓他主動將試卷與聯絡簿交予家長簽名,讓孩子從中學會對自己負責,父親接受了導師的建議,但每當孩子偶而忘記時,父親就歸咎於阿滿老師。

孩子從小成績優異,父親用心、花錢栽培,為他提供充分的教育資源,期盼孩子能夠一路順遂,考上醫學院當醫生光耀門楣,這是父親為他設定的唯一目標,如今無法進入全校10名內,等於希望破滅了!

阿滿老師告知母親,孩子成績雖未進前10名,但與第10名僅有兩分的差距,且此次考試是國中階段的第二次測驗,往後還有許多考試,實在無須給孩子太多壓力,以免產生反效果。母親也認為孩子很認真,曾試圖緩頰,卻引來父親的怒斥,指責就是因為她與導師的「婦人之仁」,才使孩子成績滑落。聽著母親無奈的話語,阿滿老師搖頭嘆息,答應找時間安撫孩子低落的情緒。

掛上電話後,阿滿老師對自己新任導師無法與家長有效溝通,心中頗覺難過。早在母親來電前,她便曾與孩子有過個別晤談,發現在父親長期壓榨下,孩子已有彈性疲乏現象,像父親從小請外籍英文老師一對一教學,讓他對英文產生厭倦。也出現信心危機,例如:認為自己永遠不可能超越班上第一名的同學。

辦公室同仁告訴阿滿老師,這不是經驗不足的過錯,遇到這樣的家長,就是資深導師也沒轍,此時身為導師能做的是儘量給學生加油打氣,再借助學校輔導老師的專業知能給予適切的輔導。

但這些都只是「治標不治本」,所謂「解鈴還須繫鈴人」,根本解決之道,在於父親對待成績的態度須作調整,若能做到「端看努力與否,無論成績高低」,逐漸從排名的迷思中跳脫出來,問題就能迎刃而解,否則不合理壓力源仍存,即便所有人使盡各種辦法也是無濟於事。

( 時事評論教育文化 )
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HHWU
等級:6
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要從多元的角度去看事情
2011/12/23 00:21

或許年齡漸長,也或許碰到各種的學生,越能體會個體之間的差異. 別人做得到的不代表自己可以做到.

像何大一唸Cal Tech的大學部,博士也是名校,也花幾年,真的是很會讀書. 但是看看宇昌案手腳不乾淨,把別人的案子做掉去檢別人的idea,這樣的人就算是天才也沒用!


芙芙熊
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迷思
2011/12/15 10:33

曾經芙芙熊自己都陷入這種迷思中,因為父親也是有此等觀念。

現在長大後才發現,讀書只是一段過程,成績好不好也只是一段記錄。

和未來成就,不見得有完成的正相關


平埔客(yuyunjai) 於 2011-12-16 14:00 回覆:

求學是人生過程中的小階段

而考試只是測驗對所學了解程度的紀錄

如果一次考試就把它放大

用來檢視未來的成就

實在是庸人自擾


NJ過客
等級:8
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制度
2011/12/14 23:45

這終歸可能還是制度的問題

一時之間  真的難解 讓父母 孩子 學校只重於 分分 排名計較

唯有哪一天 當很嚴重的問題 (如生命 精神)發生時

權衡之下 才知哪一個重要 也才會懂得其中的智慧

但是若真如此 孩子的付出的代價實在太高  可憐呀

美國的排名是從九年級成績開始算 並以GPA計算

有的雖有排名 但也有百分比  而且申請會以百分比為主

如全校的 5%等  所以比較不會分分 名次計較


平埔客(yuyunjai) 於 2011-12-16 14:05 回覆:

在父親的心中

似乎成績與名次象徵一切

但這是在沒有權衡比較下的想法

若如NJ過客所言

孩子生命與精神出現狀況時

父親應該就會省悟與後悔

只怕屆時後悔莫及



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我的女兒永遠是第一名
2011/12/14 11:05

但是,是最後第一名~不過我不覺得不好,他的進步空間是多麼的大阿~某一天她說他進步了ㄟ~我很高興~我反問他進步幾名阿~他高興的告訴我進步一名~他那笑容我永遠忘不了~我的孩子成績不是恨好但我知道他們的興趣和專長~成績不能代表一切~做父母的總是希望小孩要比自己好~做到自己無法做到的事~成績,才藝,甚至夢想~我真不知道要求孩子朝著父母的模式孩子就一定很優秀就一定成功~丟開分數成績的迷失吧~那些不是親子間最重要的一環~父母的強勢只會讓孩子離你越來越遠~何苦呢~

平埔客(yuyunjai) 於 2011-12-16 14:13 回覆:

bai媽是個明理且為孩子著想的家長

這位學生的家長就是如您所言

總是希望孩子比自己好

做到自己無法做到的事

把自己無法完成的理想與志業

一股腦兒放在孩子的身上

如此的想法與做法

只會把親子關係愈來愈緊張

也會把孩子推的更遠

等到有天孩子出現嚴重狀況時

往往後悔不及


JKTsai 老鼠嫁女兒
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大家都很辛苦!
2011/12/14 09:45
家長、老師、孩子,壓力都很大!
平埔客(yuyunjai) 於 2011-12-16 14:18 回覆:

JKTsai說的沒錯

家長、老師、孩子的壓力都很大

孩子也因為壓力大

懂得自我要求努力讀書

既然盡了力且有不錯的成果

實在無須再過分要求


Jenny***
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孩子你要比我強
2011/12/14 09:27

父親是藍領階級.父親心中有缺憾.

平埔客(yuyunjai) 於 2011-12-16 14:28 回覆:

確實父親是想藉由孩子的成就

來彌補自己心中的缺憾

但這樣的作法

卻造成反效果

如果父親的想法不改變

總有一天會自食惡果


pearlz (民進黨抹黑霸凌WHO )
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孩子無法選擇父母
2011/12/14 07:49

要影響父母,只有靠社會世俗的價值觀。如果還不能影響,是父母本身的長成已有的問題。要老師嘗試改變父母,應該不是老師的責任。

不同的環境出來的孩子,需要不同的輔導方法,這才叫心理輔導。

孩子能夠被父親督促到這樣優秀的成績,也是沒有白搭。學校如何培養孩子正確的人生觀,不怨恨父母,也不跟隨父母的錯誤觀念,成為未來另一個病態的精英 - 這才是輔導所要追求的目標。


平埔客(yuyunjai) 於 2011-12-16 15:01 回覆:

不同孩子

確實需要不同的輔導方法

家長價值觀不一定相同

但是要經得起檢視

如果是錯誤的價值觀

家長便需要從學習中加以改變

否則在錯誤的價值觀下

孩子會活得很累很辛苦

需要成長與輔導的不只是孩子

有時某些家長更需接受專業的諮詢


安心
等級:8
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我是普通班前3名而已!
2011/12/13 20:14
快50歲了!我對自己很滿意!
平埔客(yuyunjai) 於 2011-12-16 14:51 回覆:

求學階段成績的好壞

並不能決定一個人未來的成就

人活得快樂很重要

滿意自己現有的一切

知足常樂


寧靜姐
等級:8
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求學步順遂的家長對孩子的要求高
2011/12/13 17:02

最近因為直升的問題,有些孩子的父母親大吵特吵,差一點離婚。

孩子的母親說她年輕時候一直想穿綠制服(北一女),但是考運不好,所以希望女兒能穿綠制服不要直升。這個媽媽為了女兒成績是會打女兒的。

這孩子的父親唸書比較順利,所以比較不會為分數逼女兒,看的比較遠。

老師也一樣,唸書比較順遂的老師比較不會逼學生或對學生填鴨,唸書比較不順遂的老師比較會逼學生的分數。但是老師畢竟看的學生比較多,稍微會客觀一點。

有時候我覺得...需要成長的是家長。

平埔客(yuyunjai) 於 2011-12-16 14:34 回覆:

一般求學順遂的家長

會對自己的孩子要求多一點

而這一位家長是求學成績不理想

把希望完全寄託在孩子身上

無論何者都須適可而止

否則孩子總有一天會反彈

力道如何無可預料

孩子需要師長的諄諄教誨

但家長也必須自我成長

如此才是解決彼此代溝之道


Jade
等級:8
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家長的校排名
2011/12/13 16:31

問問家長以前他的校排名是多少

再問家長10名以外的39x位學生,他真的認為以後都沒希望??

事實上,我們都心知肚明,發人家薪水的很少是那前10名


平埔客(yuyunjai) 於 2011-12-16 14:24 回覆:

家長的學業成績不好

把所有的希望寄託在孩子身上

孩子背負著全家人的期待讀書

已經彈性疲乏

老師善意的希望家長給予多一點的空間

不要將孩子推向崩潰邊緣

只是父親仍自以為是地認為

所作所為都是為孩子著想

說實在的

孩子似乎已經成為

完成他未完成的夢想的工具而已

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