提及色彩，絕大多數人便會聯想到臉譜的色彩。京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜，細細道來卻皆「色有其因」，絕非僅僅為了好看。

臉譜色彩不同，含義也不同，更反映出不同的性格，「紅色」表示忠勇、義烈，「黑色」表示剛烈、勇猛，「藍色」表示粗獷、驍勇，「綠色」表示強橫、暴躁，「黃色」表示驃悍、陰險，「白色」表示陰險、狡詐。

這些不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓裡，人物就被性格化了。跳脫京劇臉譜色彩反映的不同性格，現實生活中，每個人也都會有一種屬於自己偏愛的色彩。

曾經給學生一個作文題目，希望學生選擇一種色彩做為自身的代表，以「舞出一身的色彩」為題（色彩自選），描寫自己的個性、喜好或處事方式，寫作時必須以具體事件描述選擇這個色彩的原因，而且要注意「舞」字，說明如何揮灑出絢麗的色彩。

以下幾篇佳作摘錄，由於善用修辭，因此很成功的具體描述出了色彩：

舞出一身的灰白（黃柏瑞）

白，代表著純潔的赤子之心；黑，隱喻著塵世的無聲渲染，灰，則結合著黑與白，是我的象徵。

我渴望揮灑慷慨，試著白盡世上的黯淡，讓被塗抹的白紙散發原本的亮白，就像白雪試著雪白被汙染的大地，然而現實的摧殘使我偶爾背離了純白，黑暗籠罩我的心靈，讓我對現實感到無奈，如積雪被熾熱的陽光融了它積純的善意。我不可能維持著純白，它總會被黑染成了灰；我不可能永遠伸出援手，惡意總會不時阻撓我。因此我試著黑白相摻，助人不用傾盡所有，卻也不會無視所有，一如雪般，會適時的消融。

我要舞出我的灰，要世界看見；我希望人性的善與惡，都能歷練成既白又黑的灰。

舞出自一身的紅（劉正宇）

如烈焰、如火山、如燦爛的夕陽；如薔薇、如玫瑰、如醉人的楓葉，在每個人心中都有屬於自己的一抹紅霞。

從旭日東昇到夕陽西下，甚至到了夜幕低垂，都脫離不了紅，有朝陽初起的亮紅，午後艷陽的火紅，日落西山的橘紅，及炊煙裊裊下那若隱若現的紅。這些紅無疑是為照亮世界，為迷途的羔羊指引回家的路，為孤獨的孩子驅趕黑暗，點燃希望之火；不僅令人目眩神迷，也讓我看見人對光明的渴求。

我願做那一抹火紅，逐漸消融人與人之間最深的隔閡；我願穿上那一件若隱若現的紅，讓別人不再迷惘、徬徨。舞一身的紅，不僅是為他人，更是為自己的人生綻放一朵朵嬌艷的薔薇。畢竟紅，象徵著光明與生命。

舞出一身的蒼穹藍（潘立恆）

蒼穹，總給人一種空靈的遐思。女媧煉五色石補天，更替蒼穹抹上一暈神秘的色彩。

蒼穹頂的藍，毫不冷冰，彷彿是孕育夢想的搖籃，自由奔放，無拘無束，總令年幼的我嚮往徜徉。寄身穹頂之上，遍覽這大千世界，化身青鳥之形，盡享那萬種風情！此般愜意豈可一言道盡？我盼望有一天真能振翅高飛，盡收世間美景於眼底—築夢踏實、旅居各國，不侷限於臺灣一隅。將身上的穹頂藍「舞」向世界，不失清閒之心境，翱翔在無垠的蒼穹。

穹頂藍是幸福、是自由、是夢想。雖然至今仍身處中學階段，但我深信不久後，那片蒼穹的浮雲、小鳥、微風以及萬般景致，必定敞開襟懷迎接著我，而被賦予的羽翼也將引領我覓得那隱身於蒼穹之中的青鳥！

舞出一身的紫（趙英鈞）

紫色，在我眼中是神祕的，是玄奧的。文潤如水的藍，熱情如火的紅，疊加起來便形成一片絢麗迷幻的紫，盪漾著夢幻的漣漪。

一直以來，我都認為自己喜歡的顏色是藍色。直到有一天，我見到一個淡紫色的水晶球，我好奇的拿起這個未嘗關注過的色彩。水晶球內各種不同色彩的紫，層層渲染著彼此，交錯縱橫形成一片魔幻的色彩。外表看起來很美，但當我想將水晶球放下時，我無意間見到了水晶球的一片景物，那是紫的瑰麗，紫的夢幻，我才赫然發現，原來換個視野，一切竟不平凡了起來。

景物如此，人又何嘗不是如此？在每一個看似不起眼的事物上，只要用心，就能找到其中的不平凡以及他的故事。迷幻神秘的紫，在我的生命於是舞了起來，並時時刻刻告訴著我：這個世界遠比表象充實多了！

舞出一身的紫（何俊廷）

紫，是藍與紅的結合。紅的狂烈如火與藍的平靜如水，在現實中似乎無法相融，但在我心中的色相環中，卻混出了不卑不亢、中庸的紫。

紫是冷色系中最溫暖的顏色，就像是在冷漠人群中擔任微笑的我；紫又是冷色系與暖色系間的橋樑，如同常成為人際之間連結的我；紫也是個範圍廣泛的顏色，代表可接受各種個性的我；紫更是個收放自如、拿捏得宜的顏色，正如在高調低調、狂放拘謹與激情平靜間自在游走的我。紫之特立，猶如我之獨行；紫之平易，正像我之近人。

在人群中扮演那黏著，我揮灑平易近人的紫；適時的豪放與正確的斂縮，我揮灑不卑不亢的紫。誰說水火不容？我以烈火之紅與平淡之藍，在人群中，舞出一身的紫。

註：上述兩篇的色彩雖然都是紫色，卻有著截然不同的描述，也可看出兩位學生的個性、特質。

寫作題目的發想應該靈活，尤其希望學生能藉由寫作學習、成長。雖然「舞出一身的色彩」只是一篇關於色彩的寫作，但學生透過思考、選擇後的描述，相信對於自己的個性、喜好或處事方式，也有了更進一步的認識。倘若是正面的，自當繼續保持；如果是負面的，便該及時改變。因此，寫作就不只是寫作，而是一種學習、成長。

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