電訪莫達老師

老師說：「她很在意國語沒考100分，不過3分鐘之後，她似乎就想開了，自言自語的說：『沒關係啦，98也不錯，下次小心點就好了！』」

老師說：「她的EQ還真強呢！」

媽媽：

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老師說：「她這學期的上課態度像是變了一個人，上學期的課堂討論，沒見她舉過幾次手發言，這學期不一樣了，國語課像是她的個人秀，搶著發言，有問有答，我都叫她『字典』。」

老師說：「看來她比較慢熱！」

媽媽：

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老師說：「上學期總看她去找二年級時的同學玩，這學期她開始和班上同學有比較深層的互動，也會來和老師聊天。」

老師說：「她總算不那麼孤鳥了。」

媽媽：

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老師問：「妳的房間會不會像妳教室的座位一樣亂？」

老師轉述妳的回答：「老師你知道嗎？我在學校很忙耶。你看，我每天又是國語、又是數學，還有自然、社會、英文，還要要跑班，我怎麼可能把這麼多事都做好？」

老師說：「可是別的同學都做得到啊！」

媽媽：

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老師說：「和班上另一個成績優異的孩子相比，同樣的詞語、成語，那個孩子都寫在課本上，記得密密麻麻，但你們家這個，不太記筆記，但是再問詞語、成語，卻對答如流；我在那孩子身上看到認真，在她身上看到智慧。」

媽媽：

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老師說：「她小考時經常第一個交卷，大考時都熬到最後一分鐘才交。」

老師說：「看來她其實挺在意考試成績。」

媽媽：那是我規定的。

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老師說：「當妳決定要放手讓她自己管理自己時，通知我一聲，我也一起觀察她的表現。」

媽媽：　

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聽完媽媽轉述，

爸爸說：「我就說嘛，她是個好小孩！」

媽媽：