去年為一個失智老人安養機構的長者做音樂治療，從十月初一直到十二月底，一共三個月，每週一小時，前後十三次課，給我很深的感觸。

像一位老奶奶一看到我就說 :「老師我一看到妳就很高興，啊妳看到我有沒有很高興 ?」，當我說我看到她也很高興時，她的笑容像一朵盛開的花，燦爛無比；每次下次我都會擁抱他們說再見，有的就趁機在我臉上親好幾下，有的會說謝謝妳帶給我們快樂，有的會問下次什麼時候來 ?有一位當過校長的還拉住我不讓我走，要我留下來吃完晚餐再走，所以每一週我都是滿懷溫馨的下山，再沿途欣賞風景。

原來這些爺爺奶奶有的會遊走、藏匿物品、慌張找不到東西、有的喃喃自語、焦慮、急性子、猜疑妄想、憂鬱、多數會有重複語言及行為、無安全感、有的亂吃東西、吐口水、發出噪音、有的易怒、妄想甚至會動手拍打人、、、等，因為我採用全體一起上課，所以是根據整體的需求而設計課程 :

一、情緒緩和 :運用優美的音樂，配合簡單的動作，讓他們能全神貫注完成融入音樂中。

二、特別針對腦力開發的音樂 ::因為失智老人大都是腦部受到創傷，所以要特別針對這方面加強，在音樂中還要做些對腦部有直接刺激的動作，並讓他們身心感到舒適。

三、節奏感的訓練 :配合節奏打拍子各式各樣的節奏變化、即興創作等，在這部份我運用他們的身體當樂器、也用許多敲擊樂器、玩具鎚、特殊的球等。訓練他們在愉快的情境中培養立即反應、注意力集中、秩序感、提升音樂能力。

四、呼吸的運用 :呼吸為人類生存的根本，是很重要的活動，我運用玩具槌中可以吹氣的那一頭做這方面的遊戲，期望他們呼吸自然，並且氣能再延長一些。

五、語言表達能力的增進 :朗誦一些富有韻味的兒歌或繞口令，加上樂器伴奏，在此起彼落中感受到語言中抑揚頓挫的美，同時增加記憶力。

六、社會行為的增強 :透過團體活動、舞蹈、樂器合奏等、、、讓他們彼此多一謝互動增進感情。

七、建立自信心 :很多老人都覺得自己老了沒有用，所以自信心的建立是很重要，我從模仿我的節奏開始，要他們拍跟我一模一樣，當他們做對了就會告訴他得到一百分，接下來就要他們自己創造，在這個部份我發現鼓是一個很好的工具，我先示範鼓的各種打法，還可以邊跳舞邊打，當他們欣賞完我得表演就躍躍欲試，每個人即興一段後，大家都拍手叫好，於是信心越來越強，所以當我把鼓拿到每個人面前時，沒有一個人會拒絕，連第一次來的也都很樂於拍打幾下，還有一位爺爺嫌他前面那一位拍太久，讓他等待，有時他們會告訴旁邊的芳鄰怎樣做比較好。

八、動作協調能力 :通常到他們這種年紀有時會感到力不從心，或者動作無法持續，於是我就設計讓他們感興趣的活動，讓他們都能主動的參與，透過聽覺、視覺與動覺讓全身更為協調，並且能持久，增強耐力。

在做音樂治療之前，先請他們的護理長率領團隊，對每一位長者做各項評估，然後在三個月後再做評估，比較這之間的差異，兩週後護理長把結果傳給我，整體來說情緒變好、主動性增加、自信心提昇、社會互動增加、語言表達有比較好、、、等，這樣的結果著實令人興奮 !其實在這過程中我看到很多昏睡的都醒過來，本來手無法動的後來也都會拍鼓，當他們用一隻手時，我就鼓勵他們雙手一起來，有兩位一直土口水的，後來也都不吐了，有一位奶奶原來坐輪椅的，後來也和大家一起牽手跳舞，每一週都看得到變化，每一次都令人振奮。 

在課程告一段落時，我特別將他們上課的照片，配合我用數位音編配的聖誕音樂，製作成影片，讓十二月二十五日聖誕節家庭同樂會上，家屬們除了看他們精彩的表演外，還可以看到這一陣子老人家們參與活動的情形。為了那些長期坐在輪椅上無法做全身動作或跳舞的長輩，我還設計一個輪椅之舞，讓工作人員配合音樂推著他們的輪椅，而讓他們拿著樂器配合音樂演奏，這時你會發現他們笑的好開心。

所謂『施比受更有福』從這些可愛的爺爺奶奶身上，我所獲得的感動是無法用言語形容的。祝福他們健健康康 !長命百歲 !