我想起剛開學資源班的R老師來看過W，問我需要什麼協助？我表示希望可以教育一般孩子理解及體諒他，我認為那是心理上的無障礙空間建設。

勸說他：「直笛聲音很好聽，為什麼不帶？」使得W居然改變原本堅持不帶直笛的主意。自閉症的固著性很難改變耶，因為你一句技巧適當的問話，他現在願意帶直笛上音樂課。﹝麗莎：《我忘記我自己已經長大了》台中市文化局，101年5月﹞

上引文的關鍵詞是：心理上的無障礙空間建設。

第五屆部落格百傑讓人性扭曲了，似乎沒有「心理上的無障礙空間建設」。

紛爭不斷，分數還會算錯。統讚、統享、篇篇貼貼紙，我全不會。每類只第一名有獎，眾人拚得要死。可能要的是那「複賽入圍」、「決賽入圍」的虛榮吧！

人氣王大量轉貼各種長期好康、短期好康的資訊，這樣也行？

我讀賞、眉批了古今詩文，全注出處，自信無著作權問題。為了教學及研究的需要，在合理範圍內，是可引用的。

為了區區獎金，為了虛榮頭銜，如此傷和氣，大可不必。

百傑參與者！我們需要「心理上的無障礙空間建設」。