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| 2011/01/20 19:20:23瀏覽851｜回應0｜推薦51 | |
| 取消軍教免稅終於立法通過，身為教育人員樂見其成，但政府「課多少，補多少」的口號，言簡意不明，民眾誤認增加的稅收全部用來補貼教師薪資。政府有責任釐清真相，不可讓教師再被汙名化。
針對教師課稅後，政府規畫的稅收用途，筆者有三點不同的意見。 一、增加的稅收，不應只限用於教育：近年來經濟不景氣，國庫歲入有限，如果多出的稅收僅限用於教育，可能延宕重大建設的施行。既是國庫稅收，就應該用在刀口上，對國家發展才有助益，政府應考量必要性與急迫性。 二、行政職務加給須調升：受社會風氣影響，學生難管理，導師經營班級很辛苦，但行政工作涉及整體學校運作，更需要有服務熱忱與溝通協調能力的教師參與，只增導師費，卻沒有調整行政加給，恐降低兼任行政的意願。 三、導師酌減堂數應同步：國小教師在學童心中仍是權威的象徵，但國中生正值青春期，自我意識強烈，導師管理常感力有未逮。國小導師是包班制，可利用課堂處理班級事務，而國中導師是任課制，以社會科教師兼任導師為例，一星期班級的課只有一到兩堂，必須利用課餘時間處理學生事務。教育部酌減導師授課堂數，不應出現國中、國小不同調的雙軌制。 (登載於國語日報2011年01月15日大家談教育) |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
