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2011/02/15 22:43:04瀏覽1844|回應3|推薦73 | |
教育部預計三月或四月修法,縮短資優生修業年限及降低入學年齡,未來資優生在國中、國小可各跳級一次,每次一年;滿五足歲可向鑑輔會申請提早入學。 教育部在「鑑輔測驗的信效度」、「入學適應與身心發展」、「教育現場的困擾」、「惡補的假資優」、「適應不良退場機制」與「人情關說」等,尚未詳加評估與規畫前,就推動資優教改,恐怕會影響計畫的成敗。 國外家長多主張延後入學,尤其是五月到八月底出生的孩子,他們認為延後入學,發展比同儕順遂,學習占優勢,適應能力佳,有助提升成就感。反觀臺灣家長,想盡辦法、動用人脈,只為讓孩子提早入學,以便贏在起跑點;若鑑輔欠嚴謹,勢必出現許多只是家長「揠苗助長」的學優生。 學習與智能發展是循序漸進的,若非真資優而提早入學,得加倍努力才能跟上;如果跟不上,學習將成為噩夢。 讓資優生提早入學與縮短年限,避免天賦被現有體制扼殺,對人才培育有其必要。但教育非競賽,誰先起跑、誰跑得快,或誰先跑到終點,並不重要;讓孩子樂於學習、激發潛能,才是最要緊的。家長千萬不要短視近利,費盡心機讓孩子提早入學,結果弄巧成拙,誤了孩子的一生。 (登載於國語日報2011年02月13日大家談教育) |
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( 時事評論|教育文化 ) |