上禮拜的某天接小蘋果放學時，離下課鈴響早約十多分鐘

老師從教室內望出，一看到我立刻嚴肅地走出來,問說能不能跟她談一下?

自從小蘋果入學後，從沒被老師以如此嚴肅的態度要求談話，搞得我心裡直打鼓

當然連聲答應，於是她轉頭吆喝孩子們全部去操場玩，留我一人在教室裡安靜的跟她談話

老師劈頭就說她早上狠罵了小蘋果和她同學C一頓

但小蘋果沒犯錯，而是同學C犯了大錯

我聽得一頭霧水，既然沒犯錯，為什麼要被罵呢？

老師接著說早上叫小蘋果和同學C，一起幫忙新來的大陸孩子做功課

這大陸孩子才剛來兩個多月，聽不太懂老師說什麼

因為小蘋果會說中文，所以老師讓她為大陸孩子翻譯

（咱們中文博大精深，老外還以為只要會講就能做翻譯，實在是太看得起小蘋果的破中文了！）

結果等老師一走開，這個同學C不但沒幫忙做功課

竟惡意的嘲笑大陸孩子的英文口音，又罵她蠢笨

後來甚至還拿起色筆在人家的作業本上亂塗，搞到那孩子在坐位上大哭起來....

可憐那孩子只會講有限幾句英文，不知怎樣跟老師溝通告狀？

老師在教室另一頭聽到哭聲，馬上走過來問小蘋果發生什麼事？是誰把那孩子搞哭的？

小蘋果當時卻一句話都沒說，只是呆呆地看著老師

而同學C則立刻搶話跟老師告狀，說是因為小蘋果亂畫那孩子作業本才搞哭人家

老師一聽當場把小蘋果給大罵一頓！

那大哭的孩子像啞巴一樣，大概聽得懂同學C顛倒是非的誣告

試圖想跟老師說亂塗的人不是小蘋果，卻一句話都說不出

氣得扯著小蘋果的手說，「你又不是不會講英文！為什麼不跟老師說不是你畫的？」

但這奇怪的小蘋果卻依然不出聲....

當老師大罵小蘋果的時候，看到大陸孩子拉著小蘋果

覺得他們之間互動有些奇怪，只好打電話請翻譯義工趕快到學校幫忙

直到義工跟大陸孩子談完之後，真相才大白！

老師跟我說，當時因為她非常生氣，以為是小蘋果犯錯，所以她很嚴厲地罵了她

後來才知道，小蘋果並沒有跟著同學C嘲笑大陸孩子的英文，也沒亂塗人家本子

只是默默在旁邊看著同學C做這一切，所以她已經跟小蘋果道歉！

但老師很奇怪問我說，為什麼小蘋果被同學C冤枉的時候，寧願被罵也不跟老師說實話？

而我也不明白小蘋果的想法，只好跟老師說，等我回家跟孩子先談談

然後第二天再回去回覆老師

那天放學後，在學校遊樂場邊遇到了大陸孩子的父母

我趕緊走過去道歉，也想親自詢問那孩子事情經過的細節

那可憐的孩子不講還好，一提起又哭了....

她說小蘋果沒欺負她，她們每天都一起玩

可是另一個同學C老是欺負她罵她笨，還不斷慫恿小蘋果一起欺負她

不過小蘋果雖然不會被慫恿，但每次當同學C欺負她，小蘋果就不講話也不幫她

我一面跟那孩子和她父母道歉，一面跟她說會回家好好跟小蘋果談一談

還好對方父母都非常明理，不但沒有怪我，反而說以後多安排機會讓孩子放學後一起玩

當晚回家後，小蘋果說人家突然大哭，把她給嚇得不知是好

而且她也想到說，如果跟老師講是被誣告的，那同學C會被老師罵得更慘

所以老師罵人時，她不知道該怎麼說就乾脆不講話了....

（小蘋果這到底算義氣？牆頭草？還是算傻呢？）

我問小蘋果說，為什麼每次大陸孩子被同學C嘲笑或作弄時，你都沒反應不作聲？

這小姑娘居然回我說「C又不是罵我！而且她對我很好，是我的朋友！」

「那大陸孩子是不是你的朋友呢？」

小蘋果很不以為然地回答說「也是啊！但是C是罵她，又不是罵我，我要說什麼呢？！」

於是我跟小蘋果說，你知不知道C的作法就是罷凌？？

小蘋果很訝異地說，C只是講話很壞，又沒有打人家，怎麼算罷凌？

我說只要讓別人心裡覺得很生氣或很難過，那就算罷凌！

而你今天也不需要委屈，因為老師並沒罵錯

你眼睜睜地看著別人被欺負，那麼你也等於是幫忙C欺負對方！

小蘋果起初很不能接受「袖手旁觀＝罷凌」的觀念

只好花了好幾個晚上，慢慢用孩子能理解的語言來對她解釋這個道理

而我們也很幸運，小蘋果學校老師在任教之前，多年前曾是個專業情緒諮商師

她除了懂得教育孩子，也有豐富經驗去引導家長幫助孩子

在班上發生了這起事件的隔天，老師發了通告給全部家長

說從下星期開始，全班除了再次重新學習關於「罷凌」的課程

還要再學習兩門叫做「同情心」與「感同身受」的活動主題

還要求家長們在家裡也要積極配合跟進與回應

即便如此，我也知道無論學校怎樣地宣導教育嚴禁罷凌

在孩子成長的道路上，仍會不斷遇到各樣關於罷凌的事件

有意或無意的罷凌別人、被罷凌，或是像小蘋果這樣事不關己的罷凌旁觀者比比皆是...

媽媽我希望孩子除了能真正明白「讓人不舒服就是罷凌」以及「袖手旁觀＝罷凌」的道理

還能在下一次遇上罷凌事件時，懂得用智慧去幫助別人與保護自己！