最近教七年級的數學，學的是代數─二元一次聯立方程式，這個單元在一些專家的口裡，說有些國中學生的頭腦仍無法去負荷這個單元，因此常讓學生都相當困惑，在教學的時候老師們也常常為了這個單元而困擾，尤其針對應用問題的部分，更是讓人無力。

因此針對這些問題，我也把教學的順序轉移，先把簡單的垂直座標先教完，然後再針對1-3二元一次聯立方程式的應用做破解，在教學上我先把題目用簡報的方式做呈現，因為這個單元以文字為重，要把「文字翻譯成數學」，因此把一個題目中的文字以條列式的方式呈現，然後用班上同學的名字加入題目來引起動機，我發現學生雖然並不是完全會算，但起碼我發現一半以上的學生會去try，至少不是那麼枯燥乏味，也讓上課的我也比較有動力，否則教學互相影響，那對我來說也是不能忍受的。

常在生活上遇到一些問題，我們根據先前的經驗總是會比較悲觀的去思考問題，因此面對仍未發生的問題都會預設立場，常常造成未戰先敗的情況，教學那麼多年，也會思考自己的教學是否要有改進的地方，遇到某些單元是不是常讓學生感到無趣(雖然數學真的對她們來說很難)，但遇到問題真的要去面對，真的沒有學不會的孩子，或許只是一個小小的鼓勵或著是一個小小的突破，學生就會打破任督二脈，變成武林高手！^^遇到問題就是賺到，賺到這份經驗與解決的方法，若能彙集成未來自我的能力，那對未來不是就越來越順暢了嗎？逃避反而是累積失敗的成因，勇敢吧！勇敢面對所有挑戰！人生那麼短暫，我們要更用心擴展生命的寬度，這樣最後的面積(成果)才會不枉此生阿！別做後悔的事！