升學主義的核心精神其實就是強調分數高低代表人的「品質」，代表社會上的階級地位！如果這是事實我也絕對支持，但其實不是！差得遠了！尤其是電腦人工智慧已經逐步取代人類工作的此時，未來世界需要甚麼人才？怎麼考試才能將學生「正確的分級」？讓「好學生」未來確定會變成社會菁英，變成有錢有地位的人！你知道嗎？大概只有詐騙集團或奇蹟大師會堅定的說「我知道」！

既然世界本是多元的，未來變數也多到誰都不能完全確定，那教育就沒有方向了嗎？當然有！不管未來世界如何演變，努力求生，適者生存的演化法則還是存在的！聰明、靈活、自信、善於解決問題，也樂在工作(歡喜作甘願受)的人一定還是會有優勢！

但是我當年讀書考試時，大家重視的首要優勢，就是「知識的廣度與熟練度」，在網路與電腦時代已經變成無關緊要的能力！因為上網Google太容易了，現在只要識字，也會用電腦的人，就隨時可以答出以往連老學究老教授都未必知道的古文涵義！知識普通與精熟，考試時60分與90分的人競爭力其實相差無幾。

同時間，任何講究必須「熟練」才能作的工作，也都會逐步被人工智慧取代。像我現在做的影像辨識，就是在設法取代大量重複性的視覺工作，凡是可以「訓練」的工作(譬如看X光片找腫瘤)，我們就可以「教會」電腦來作，那麼就不需要在當學生時拼了命練習了！即使練熟了也不會替大家在乎的未來名利加分的！

大家不要誤以為推動多元入學乃至多次分發的人是好高騖遠，不務實的人！連大家認為相當保守的孔子也說：「富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之；如不可求，從吾所好。」意思是說如果當馬夫(司機)就可以大富大貴我就去當了，如果沒有甚麼事是「確定」可以富貴的，那就作我愛作的事吧！

如果繼續我(55歲)那個時代的讀書考選方式可以保證年輕人的未來名利雙收，我也會支持恢復聯考的！孔子都會！但事實已經擺在眼前，那是誤人子弟，絕對不可能的！大人都看到前面是懸崖了，如果還堅持要孩子們繼續勇往直前！那是「堅持教育理念」嗎？那是為了替下一代著想嗎？那是為了維護「學生素質」嗎？那是為了提升台灣的競爭力嗎？我看是堅持謀殺下一代的生機比較像！

所以我完全不認為堅持保守，堅持升學主義，堅持明星學校，堅持「考試公平」的人士，是在努力幫助未來會長大，必須在新世界求生的孩子！此時分辨孩子們誰比較「有能力」？誰應該按照「能力」分配到不同「級別」的學校讀書？真的毫無意義，因為連教授也不確定自己的教材十年之後依舊很有意義，學校的「級別」本身就不保證優勢，考試的內容方式也不保證能分辨未來存活的優勢，依舊堅持考試與學校排名的意義只剩下一個：

就是讓我這一代很多人賴以產生自信的「階級意識」繼續存在！我是建中的欸！我是台大的欸！我當然比一般人更有「身分地位」！如果建中變成普通的社區高中，如果大家不再固定把台大當第一志願，「那還得了？」那是社會階級的大崩盤，是「我們這種人」的噩夢啊！

我讀過建中，也拿到台大的博士，我也私心希望這個大家默認的階級意識能繼續存在，因為對我有利嘛！但是當我看到未來世界根本不會繼續照著這種規則走，繼續相信考試分數決定一切，繼續相信建中台大是未來成功的保證，其實只會讓明星學校在未來跟著「信徒」們一起變成笑話！明星學生全部變成悲慘無用的「高學歷低成就人才」！屆時活蹦亂跳的反而是現在不甩這些僵化制度，成績普普的學生。

但是要當現實世界的「壞學生」也是很掙扎的！因為師長們不鼓勵不支持更不欣賞我的創意，不支持我作我喜歡的事情，即使支持，也老是盯著看我在該項目的競賽表現，渾然不知在未來世界，現在表現好的人未必有優勢！持續喜歡這個項目，願意繼續研究，願意繼續「玩」一輩子的人才會變成強者！以前常聽老一輩說「興趣又不能當飯吃？」時代不同了！未來不能找到興趣堅持下去的人才會沒飯吃！信不信由你！

所以鼓勵孩子找到興趣方向才是對於未來最重要的投資，逼著孩子都歸納到統一的學校考試分發標準、方式與時間，真的不是為了孩子著想，而是為了已經因為升學主義受益的少數大人！多元分發，多次入學的「混亂」代表一個時代價值的崩潰，那是一定會讓他們非常焦慮的！但年輕人放心，他們不是為你著急，沒你的事，繼續專心找到自己有興趣，也有未來產值的事情作就好。