因為之前當過中學老師，剛開始教『大學生』時，覺得很不習慣，學生遲到甚至曠課的情況讓我氣到不行，常常開罵，幾次之後覺得不對勁？因為『不該罵的學生都被我罵完了！』

不來的學生完全沒聽到訓話，來的人想聽課卻聽到訓話。不對！不對！必須改進，於是開始很『精準』的點名，遲到10分鐘直接曠課一節，視情況必要時每節課都點名，龜毛到了極點！但是除了迅速點名，課堂上隻字不提遲到曠課等事情，因為來的同學都是要聽課的，即使只有一個人，我都要很愉快的講課，絕不罵人！

不僅如此，我還很精準的統計曠課時數，網站上隨時公佈，一旦達到扣考標準(缺課1/3)就沒救了，0分結案！我的課因此開始『正常化』，不過在目前的大學文化裡面看起來反而有點怪怪的，怎麼上課鐘響就這麼多人？只遲到幾分鐘還會用跑的？

我錯了嗎？我奇怪嗎？這樣想吧：

進大學之前18年學生從來就沒有遲到缺課的習慣，不然就變成中輟生了；大學畢業之後的40年上班工作也不會有老闆容忍員工遲到曠職，一次都不行了，還能變成習慣嗎？如果我讓學生相信：可以『保持』遲到的習慣，甚至偶而曠幾節課。那麼在我想教『好』學生之前，我已經直接將他們教『壞』了！他們本來不是這樣的，以後40年也不能這樣，為什麼大學要教他們這樣子？

很多人說這是『自由』的氣氛，但是我無法說服自己，我的程式語言課一開始老師就要示範寫程式給學生看，十多分鐘示範完畢後學生開始自行操作，如果這時才進教室，他要操作什麼？如果我一定要等大家都到齊再講課，準時的人是不是看起來很蠢？而且學費沒打八折，我憑什麼上課時數打個八折？

作個『合理』的教授真的不容易，尤其是在週遭的環境氣氛明顯不合理的時候。