佑佑和彥彥今天開學，因時間配合問題，都是我帶佑佑、孩子媽帶彥彥上學。當我看著佑佑背書包整備離開大門的樣子，這個愛的「成品」越形獨立，當下有無法形容的「驕傲感」和「滿足感」，也想到小時候對孩子們的「體罰」......

在佑佑更小的時候我會「打」他的手或腳，印象中那是佑佑還在學爬、學站時期，他不懂什麼是規矩拿捏，我不懂什麼是情緒管理。

因此當佑佑放肆的把家裡搞的像發生世界大戰般的狼籍時，「叫他別做他偏偏要當下做給你看」，當下採了紅線也觸怒我父親的權威吧，因此我也曾盛怒的打了他的手或（或腳）。

等佑佑大了些上了幼稚園後，就很少很少用手打佑佑，因為他生理認知都成熟了些，他長大了，我歷經一兩年生手父母期的酸甜苦辣，我也「長大」不少。

對於么兒彥彥而言，可能是補償心裡、也可能是帶了佑佑後我們不再被是「新手父母」，對應育兒難題上我們有更多的情緒掌控，因此我們更少用打的方式體罰彥彥。

相對於我，佑彥媽體罰孩子的次數更少，記憶中我沒看過幾次她用手打過孩子，只有幾次睡前孩子根本無視規矩，把責罵當耳邊風，佑彥媽用手打了佑佑、彥彥的屁股或大腿，其餘黑臉都是我的「主責」角色。

還沒有小孩子之前，我大概是蔣介石的化身，腦袋充滿仁義道德、以德報怨之「大愛」，自我感覺良好的很：「我哪可能打小孩」！

因為自己的爸媽信奉「愛的教育」，家裡有老子卻沒棍子，我大概只有被我爸「罰跪在祖先牌位前」過，因此我不覺得我應該、也會打小孩。

但如果你有小孩的話，就應該知道「改變（Change）」不只用在政治上（美國歐巴馬競選時的口號），還用在父母管教子女態度與方法的轉變。

不管你是多堅持原則的人，哪管是主張零體罰「愛的教育」或不打不成鋼「鐵的紀律」，漫漫的育兒過程中，總會轉變修正。

現在孩子大了些，用「說道理的方式」即可以讓孩子知道事情的輕重緩急。

譬如上週這兩隻竟「打架」，當然我所謂的「打架」和「爭吵」這絕對是不同層次的事。

打架就是有肢體動作，很「近距離」又有「肢體接觸」，但不是接吻。

我有時候和孩子聊天時，會說：現在是我們「男人組」的時間。

下班回家後，晚上當我知道打架這事後，我把這兩隻叫進來。

「最後進來的把門關上」，我冷酷的說。

「鎖上」，我冷冷的說。

「誰先動手的？」，我再度用南北極零下二十幾度的眼神和話語問道。

雖然不是雙胞胎，但遇到為難時果然是血肉相連的親骨肉，雙方對看一眼有默契的、手舉起來的角度一致的（微微舉，45度角）、說話的頻率相仿的：互相指向對方～「伊啦」

我請他們重新回顧「案情」時，原來是：

彥彥用滑鼠聽歌，但不太會用，佑佑直接把彥彥的手從滑鼠「板開」，彥彥一時不爽老哥竄位，對佑佑發動突襲來個「鷹爪功」，從佑佑肥厚的臉頰「刷」過去。

彥彥覺得老哥侵犯他的所有權，佑佑覺得弟弟是「先動手的人」，因此兩者都覺得是「對方的錯」。

佑佑平日可能忍耐多次，總會爆炸一次；就像烏雲慢慢罩頂後，總會有大雷雨或閃電。

忍太久了趁爸媽還在上班，擋下彥彥的「龍爪手」，直接用「鐵鎚功」從彥彥的頭上打下去（把彥彥頭當釘子，用手從頭上「摳摳摳」）。

我看兄弟倆陳述「案情」又帶動作的表演，就像看武打劇想重看精彩片段回顧，「按下倒帶後用慢動作的replay鍵」。

佑佑仗勢自己較高壯，面對佑佑的「鐵鎚功」彥彥的龍爪手根本無力還擊，最後使盡最後的......哭！

以上看起來看來像武俠小說，不過誰說小孩間的「比畫」不「武俠」呢。

看他們模擬「案發經過」，我嚴肅的臉下，其實很想笑，但想想：臉上好像寫的這個「怒」字，應該還是要繼續投射在臉上、閃閃發光才對（避免孩子以為是鬧劇）。

我看出端倪，兩者都有錯，但佑佑錯的比較多。

「在學校別人和你意見不一樣，開扁可以嗎？」

「你是憑哪一點可打哥哥（或弟弟）？」

「憑哪一點嘛？」。

吵贏了，還打？吵輸了，也打？兩者都沒定論的話，那幹嘛吵，直接開扁就好。

我們在房間講了許久，孩子的媽問我：「有辦法講這麼久，你到底都在講什麼？」

「秘密，這是『男人組』的秘密」，彥彥說。

這位小男人，說的好！

（門牙不是被彥彥打掉的～開學前兩天自然掉的）

原文出處：http://blog.xuite.net/xalekd/940109/57079736

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