▲ 一般才藝課程，可以學到體能、智能、團體生活、品德教育，唯獨武術課程，才能鍛鍊孩子懂規矩、守規範！

文／「功夫哥哥」任培豪

曾經有家長詢問我，能不能讓武術課程中增添一些元素，讓課程更有趣。

經過我的分享之後，這位家長也明白「武術課程」具備獨特的性質，擁有一般才藝課所沒有的樣貌。

「兒童武術」不僅鍛鍊孩童的身體健康、品格修養與習慣團隊生活而已，以上這些訓練目的，在一般才藝課都淺顯易見。

唯獨兒童武術課程，增添了規範的要求與紀律的遵守，這些要求，讓孩子變聰明也更懂事。

由於武術課程中有踢腿打拳的動作，因此課堂規範明顯會比其他才藝課程來得嚴格，這是一定的，也是必須的。

這些規範是為了讓學生了解，在這裡，我們可以在自己的範圍內盡情施展身軀，更要懂得尊重彼此的空間。

▲「抱拳」！兒童武術課程並不會限制孩童的舉止，而是讓學生在學習中了解尊重別人與自我約束。

上過兒童武術課程的孩子或在旁觀看的家長都知道，培根老師的第一堂課，一定首先「約法五章」。

將五個規則說明清楚，告知違反規則的嚴重性，例如：培根老師會瞬間從「笑咪咪」變成「兇巴巴」，從輕聲細語變成獅吼功！

一開始，孩子與家長可能無法理解，為什麼培根老師會變化這麼大？但是這樣的模式，是有它的必要性的。

兒童在學習過程中，當然我們都希望他們可以徹底展現自己，但是否大家有注意到，假如家長與老師沒有在旁告知小朋友：應該同時尊重他人。

逐漸的，孩子就會養成一種習慣：「只要我喜歡，有什麼不可以」的態度。

課程中，向同學搶奪自己想要的東西，不管這東西是否屬於他；或者隨意擁抱、親吻異性，不管對方是否願意接受；或是隨意動手推、打別人，

因為家長哪怕當下制止或生氣，孩子們卻早就養成「沒關係，反正大人都會順著我」的想法。

兒童武術課程的重要性，在於我們會給予孩子適度的「自由」，讓他們知道「自由」是適可而止的，享受自由的同時，也要尊重彼此，懂得基本的規範與紀律，否則自由就會變成任性，那麼任性的自由就應該受到約束。

有些嚴格的武術老師，從第一堂課開始，就會嚴格要求學生服裝整齊、應對禮儀，但培根老師不願意從一開始就施予孩子這麼多的壓力，但對我而言，「兒童武術」的本質仍然要求紀律，不會因為老師的笑容與親和而改變。

▲ 讓孩子從習武那一刻開始，了解做人處事的道理，這才是「兒童武術」的價值。

當家長看到自己的孩子在「兒童武術」課程中被指責而感到難過，或是發現孩子一直哭，老師卻不買帳而感到心疼。

請相信，在責罰孩子的同時，我也很痛心，但我相信，這都是孩子未來得面對的情況，孩子是我們的寶，但我們絕不能讓孩子變成溫室的花草。

倘若孩子從小沒有相互尊重的概念，假如「只要哭，就可以獲得好處」的想法出現，這對孩子未來的人生成長，必定會有很大的阻礙！

因此「兒童武術」有責任，也有義務應該要顧及孩子這最基本的教育層面。這不也是您讓孩子選擇「兒童武術」課程的原因嗎？

學習不應只是好玩、歡笑，而是應該學到好習慣與正向的人生意義。

體能、美術、智育，我們可以從其他課程中學到，但是沒有一個才藝課程的老師，能夠像武術老師一樣，從一開始就給予孩子足夠的權威性，讓孩子打從心底了解，我們來這裡是為了學習怎麼變堅強、變勇敢、變懂事！而不可以在其他才藝課程中一樣放縱。

有些小朋友，在課程中犯了錯而被我訓斥，並說不給他獎勵印章，但是到下課之後，他並沒有鬧脾氣跟家長說他不想再上課，而是自責地說：「因為我不乖，所以老師不給我蓋印章。」

這樣的孩子，才是懂得反省的好孩子。因為他們不再只對外索討，而是發自內心，開始與自己對話、檢討自我。

讓孩子懂事，我相信「兒童武術」是一門值得學習的課！