▲ 我們不是才藝老師，更不是武師！

我從事的是推廣功夫的「武教業」，並且以此為榮。

文／「功夫哥哥」任培豪

我所從事的工作性質，究竟屬於哪一類呢？許多家長都很好奇，其實連我自己都曾靜下心，仔細思考過...

半年前，我想出了「武教業」這個特別的職稱，來稱呼自己的工作性質與職業區塊。

今年初第一次師訓會議，我利用一個小時的時間，對新老師們分享在外學習、體悟的經驗談。

我詢問旗下夥伴們一個問題：「你這份工作的定位是什麼？」

有位新來的「502」（武林二班）同學不加思索，馬上就說是「才藝老師」。

的確，「才藝老師」是大眾給予我們的定位，在這要命的出發點思考下，很容易讓我們所教導的「才藝」被歸類於「非必要性才藝」的區塊中。

因此，才會脫離不了「雞肋」的命運，不論去幼稚園還是教育中心洽談課程提案時，也讓人認為可有可無。

▲ 我們教導孩子自強，但假如自己沒有信心，

又該怎麼讓這份事業成為自己一生的志業？

在外，我總是非常有自信的告訴所有朋友：「我在外頭教功夫、從事武教業。」

以自己的興趣與大學所學的專業技能作為事業，這是非常奢侈的幸福。

哪怕一開始，推廣得很辛苦，都不曉得自己下個月還能承接多少課程，我卻從來不後悔選擇這條路！

所以，現在我會大聲的對外說：「我從事的是功夫武術的教育事業！」

並且，希望跟我一樣懷有共同夢想的老師們，也依照這樣的身分自豪，希望他們對外也都自信地稱自己的工作為「武教業」。

我們不是「才藝老師」，而是一群陪伴你、陪伴孩子成長的好夥伴，我們的任務，是送給孩子們...誰都拿不走的功夫禮物。

九把刀不也在堅持不放棄之下，扭轉了大家對於「網路小說作家」的看法？

▲ 功夫教學「武教業」不同於一般才藝，

更不是傳統封閉的武館概念，是全新的教學價值觀。

我從事「全職」的功夫教學才不過兩年，成立「武林」更是才剛邁向滿週歲。

現在諸多武術團體、門派林立，我們根本只是小角色，不過我相信只要堅持、努力去實踐，我們也能改變大眾對這行業的看法。

我很喜歡九把刀的一句經典：「說出來會被嘲笑的夢想，才有實踐的價值。即使跌倒了，姿勢也會很豪邁。」

我正在實踐這個夢想，期許自己有一天可以更靠近、並實現這個目標！

相信等到那一天，不會只有我自己一個人稱呼「武教業」這特別的職業類別，而是在這領域的每一個朋友，都能引以為榮！