1/5馬總統指示政府相關部門，除透過教育體系防範校園霸凌事件外，法治教育更是不可或缺，應讓下一代了解校有校規，國有國法。馬總統進一步表示，教育部要加強生命教育、法治教育、品德教育等，獨缺「家庭教育」！

社會人倫及秩序主要依靠「情」、「理」及「法」來維繫，「法」是最後一道的「防線」，人「情」義「理」才是讓人倫順利發展下去的重要關鍵。培養人「情」義「理」的搖籃是「家庭」。每個「家庭」是讓孩子們能夠學會，如何表達感情、了解做人做事的道理，最重要也最基本的單位了！如果每個「家庭」都能發揮應有的功能，校園及社會問題將會減少許多！

可是只要一翻開報紙打開電視，人倫悲劇及亂倫事件層出不窮。代表我們的「家庭教育」的功能已經亮紅燈了！馬政府應從政策面做全盤性的考量，為什麼兩個年邁且滿身病的老夫老妻只能相依為命，而孩子們卻必須遠在千里之外工作，老先生因為無法承受長期照護太太的痛苦，憤而將其殺害！為什麼正值青壯年的年輕人，長期失業在家，最後只好以砍全家人的方式，來表達他對這個世界的憤慨！

當老師們的都會知道，每個有問題的小孩背後，有多少個家庭問題亟待解決。教育工作者們也知道，任何型式的教育，「家庭」是「唯一起點」。同樣的道理，解決霸凌問題，也要從根本──「家庭」做起。馬總統所提示的生命教育、法治教育、品德教育等，在校園封閉且官僚的體制下，可能到最後只會淪為喊喊口號、辦辦活動、拍拍相片等，霸凌依舊春風吹又生！

  
多用同理心來看待孩子們的作品，除了可以清楚的了解孩子們的寫作能力，更可以引導孩子們在寫作的這條路上，建立自我且合理的學習目標。孩子們在寫作這條路上，才能走得更順利更長遠！