作家
字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2020/12/01 15:54:52瀏覽219｜回應0｜推薦0 | |
 分數的意義／朱苡榕
「分數制度」從小半隨著我長大，無論是考試的分數、學校期末的評比，升學更是以分數來決定學校，「分數」成為學生生活的一部分。 身為「完美主義者」的我，從國小便把一百分為第一目標，只要不是一百分，或者離一百分的差距很大，我的心情跟著起伏，上了國中後更是嚴重，分數左右著我的悲喜，讓我開始反思：「分數的意義究竟是什麼？」 某次段考，數學考差了，拿到考卷的當下，我眼中的淚水不聽使喚掉了下來，懊悔自己怎麼考了那個分數，扣分的部份確實都是自己不會的，仔細聽老師檢討考卷，我突然不再執著於眼前的分數，而是背後我所缺少的知識。 漸漸的我將分數視為一種警惕，考差了就提醒自己這個單元不熟，或者要讀書了，考好了就替自己鼓掌，期許自己能夠繼續維持。分數確實是自己一點一滴的努力成果，但執著在數字上，就有點傻氣了，努力的過程，和落實學習效果才是正確的心態。 輕鬆考試／郭宥升
學生可以透過學校的平時考來瞭解自己學習的成果如何，如果沒有考試，很難得知每個人的程度，但是只要有了考試，就能很明顯得分出學生的程度，學生也能藉由考試的成績跟其他同學比較，學校也能分出那些人學得好、那些人學得不是很好，學校也會根據分數，給予想認真學習的學生幫助。 現在大部分的家長都很重視孩子的考試成績，也會規定小孩要考到多好，也因此讓很多學生對考試感到壓力很大，在說有許多家長給自己的小孩設了很高的標準，又設下了很可怕的懲罰，給了小孩很大的壓力，這樣也不可能讓他們的成績變到好。 我一直以來都沒有把成績看得很重，所以也沒想過要讓自己變得更好，平時也沒有讀書和溫習的習慣，但是至少我的成績非常穩定，雖然不高，但是每次都維持在八十幾分。 考八十幾分在國小時是一件不值得炫耀的事，因為國小考九十幾分能算是標準所以小學一、二年級的我名次都是倒數的，沒想到隨著時間的流逝，我的排名也愈來愈高了，奇怪的是，我的成績沒有變高，但是同學的績開始往下滑了，到了國中，我的排名甚至到達了前四名，我感到非常的驚訝。 其實我的家人也沒有限制我的成績，所以我才能輕鬆的考試吧。 過程中於一切／洪承楷
每一個人都在追求一種分數，不管是學生還是公務人員，學生追求的是成績，是一種可以和很多人一塊競爭的東西，而公務人員追求的則是業績、兩種「績」對每一個人而言都是非常重要的。 現在的我，是一個學生，每天都在教室裡，上課鐘聲一響，每個人都打起精神努力的專心的為這次段考做準備，而現在的下課也不像以前一樣整個教室像菜市場一般吵吵鬧鬧的，現在則是安安靜靜像片美麗的大海一樣，偶爾才有一些討論，大家都坐在位置上，或是拿著考卷和講義去請教同學，看來大家都真的很想在這一次的段考中脫引而出為班上爭取榮耀！ 但是我做的、讀的也沒有比別人少，但為何成績總是無法像其他人一樣，每天我都反覆的問自己。我雖然成績不是很好，而且很多人都說成績好才會賺比較多錢，但俗話說：「天生我材必有用」，這代表我也可以去做其他不一樣的事，像是吳寶春，這位家喻戶曉的大人物，只要一提到他的名字，大家都知道，他是因為做麵包而成名的成功人士，我想我也可以做這個，我喜歡廚藝，我想當廚師，但是也要成績好才可以進比較好的學校，所以我有時候也覺得彷彿成績決定一切。 我覺得「分數的意義」，不是在於結果，而是在於過程！ 別太在意分數／蔡承祐
考完試後，一定會有分數。尤其是月考，多一分、少一分的分數，會對名次有著巨大的影響。但為什麼一定要有分數呢？ 有兩個人－小明和小暗，有一次她們考數學後，發現居然沒有分數。老師也沒說什麼，二人問了也不給答案。而人只好罷休。小明錯的大多是選擇題，小暗錯的則是填充題。小明和小暗錯得題數一樣，但是題型不一樣，那誰好誰壞呢？所以分數就是量成績好壞的工具。 另外也有兩個人，小粗和小細，他們很厲害，但小粗就是粗心大意。有一次考完試後，小粗七十分，但小細一百分。小粗看了看手上拿的考卷，才發現他其實也可以考一百分的，只是寫錯了選項。所以分數是看你有無細心。 綜合以上這兩點，分數就是量好壞和細心的程度工具，所以只要作弊就沒有自己它的意義了。另外，分數固然重要，但也別太在意。
|
|
| ( 心情隨筆｜心情日記 ) |
