一個大學學業的完成，如果只是專業知識的鑽研，而沒有其它知識的基本概念，我個人覺得那不過只完成了一半，也可以說是沒有完成。為什麼？

在前些日子所發生的中山大學研究所的學生潑硫酸事件、更早之前清大的情殺命案，或者時有耳聞的高智慧犯罪者，這些都是高知識份子啊！有的是學士、碩士或博士，可以說是社會的精英份子，但他們只是在讀書上高人一等，卻在生活上是不會處理問題、想法偏差的人，或說他們是個生活白癡。我覺得發生這樣的問題，除了是現在的教育過於偏重智育之外，師長也沒有很注意這些學生的問題，所以才會有這些的問題產生，實在是令人扼腕、惋惜。而學校所提供的通識課程，正能彌補這樣的缺憾，平衡目前不平均發展的五育。

我們學校的通識課程，雖然是有規定在每個類別要修幾個學分才能畢業，可是每個類別都有很多的選擇，可以挑自己興趣的選修，不會覺得勉為其難。我只是大一新生，或許不太了解通識課程對我有什麼重要性，當然也就沒有什麼好或不好的經驗。但這一個月上下來，我卻驚訝於我所得到的比我想的還要多。

發現我所選修的通識課程，每個上課的老師都使出渾身解術來讓學生了解這課程，很多是在於生活上的省思，在面對許多生活上的問題、事件的處理上，提供了不少的方法跟思考方式，也不會對於未來有所迷惘，釐清了很多的盲點。在未上課之前，我就已經有所規劃自己未來的路，在上了這些課程之後，更確定自己想要的是什麼，也看到自己有許多的潛力正一點一滴的被發掘出來。