一般來說，孩子通常沒有足夠的自制力約束自己，玩耍後房間雜亂不堪，或尚未完成作業便開始玩耍……，有什麽方法可以教育孩子學習自我管理呢？在此介紹日本的教育學者所推行的一套管理方式－「五常法」。當中包括：常組織（Structurise）、常整頓（Systematise）、常清潔（Sanitise）、常規範（Standardise）及常自律（Self-discipline）五項。當運用到孩子身上時，則可從小培養他們良好的生活習慣及自制能力，再發展到行爲上的完全自律。

　　下面簡單介紹「五常法」的一些施行原則技巧：

　　一、常組織：扔掉不需要的物品（如一年以上沒使用過的物品），並將保存的物品分層管理，要點在於集中存放及儘量減低存量。此在訓練小朋友的觀察能力，常常檢查家居物品是否衛生及完整，並限制物品數量，夠用即可。並強調「一就是最好」，建議只給孩子一個放置玩具的箱子、一個橡皮擦、一個置物櫃……。讓小朋友學習如何篩選需要的和不需要的。父母可以給和孩子們討論擁有物品的數量，讓小朋友從小學會取捨，將不需要的物品轉送別人。

　　二、常整頓：首先確定物品的「名稱」及「歸位」，以致能在短時間內取得或放好物品，提高效率。一個富有責任感的小朋友，能很清楚將物品分類，使用完後放回原處。「五常法」讓小朋友學習一個分類的概念，每件物品都有個「家」，一開始可貼上小標籤提醒，讓小朋友自行將物品放回原處。如書本放在架子的最上層並在標籤上註明，而玩具放在紙箱內，鞋子則放在鞋櫃內，並可訓練讓小朋友在30秒內取得所需物品。

　　三、常清潔：保持個人清潔衛生，並維持週遭環境整潔。讓他從小培養「我不會使東西變髒」，而且「我會馬上清理東西」的觀念。爲了讓小朋友知道自己臉部、手部是否清潔，衣服、鞋襪是否整齊，父母可特別將鏡子掛在適合小朋友的高度上，幫助他進行自我檢查。此外，父母可鼓勵小朋友分擔家務，吃完東西要收拾桌面及清洗餐具，以及定時收拾房間。

　　四、常規範：父母必須常與孩子溝通，多讓也們說出自己心中的想法，並為爲孩子提供規範化的環境，減少錯誤並且提高做事效率。這樣做的好處是能建立自信心，樂意與人溝通，能自訂或與父母合作制定生活標準，遇到事情知道如何解決、怎樣尋求幫助。例如：父母可讓孩子在房門外或書桌上掛立一個告示牌，告知父母「我在做什麽？」增強親子溝通，同時讓小朋友感到被尊重。也可在家中放置幾個小盆栽，讓小朋友學習照顧，更可營造一個和諧環境。爲了減少孩子犯錯，可先把容易犯錯的情事條列化，並清楚讓他們知道犯錯了該如何補救及接受什麼處罰。

　　五、常自律：養成遵守規章制度的習慣，當父母瞭解到小朋友的長處與短處，再按情況做出適當的獎賞，讓小朋友從他律（以成人的讚賞作爲標準）、紀律，發展成爲自律，進而懂得自我管理生活。當孩子在收拾或清潔上負責任，就會得到一個小獎勵，取得若干數量後，父母可以幫助孩子實現一些簡單的夢想。例如：讓孩子學習自己去設定鬧鐘起床、每天列出自己的「工作清單」，養成「今日事，今日畢」的習慣。