學羽球不管是個練或團練都需要教學專業的介入（老漁翁攝影，本照片和本文內容無關）

   話說台北市某運動中心羽球場，在中小學停課放寒假的第一天開始，所有時段全停止外租，全數留給學童的冬令營使用，我看到一群一群湧進球館想學運動的小小未來主人翁，感是興奮，但是這種興奮感確有一點點的遺憾，可能是職業敏感症作祟，總感覺教學的專業性有點………。

   如果能多一點樂趣更好，小小學子學運動和學任何東西一樣，要能覺得好玩，學習的動力才強，才能持久，也就是三大教學目標：認知、技能及情意，中的情意，培養學習興趣，很重要，尤其對小小學子，更重要，這是很多教練無法理解的事情。所以對初學運動的小小學子，要安排很多和該項運動有關的遊戲，從好玩開始，讓小朋友愛上這項運動，就成功一半了。

   如果能稍微掌握一下教學結構會更好，基本教學結構由「準備活動」、「主要活動」、「結束活動」所組成。正規運動訓練或比賽也離不開這種基礎結構，但很遺憾，我觀察一般學運動，很少有此概念，所以訓練或比賽前沒有熱身，之後也幾乎沒有緩和及收操的動作，所以運動傷害一大堆。在這個冬令營的活動上，也看不到完整的教學結構，尤其「準備活動」、「結束活動」更是少，或草率，在此讓小小學子沒養能好習慣，日後發展受限極大。

   如果能做一些教學專業規劃會更好，專業教學規劃包含：教學計劃（教案）、教學進度、教學設計、教學分組、教學規範、教學技能等等，教學規劃是教學專業的核心，是冬令營最需要的，因為這個營隊人多、年齡及球齡差異極大，沒有教學規劃專業的介入，就是一個字：「亂」。

   如果運動中心主管懂得教學會更好，我看到球場進門的牆壁，貼了好幾張，中心專屬羽球教練的照片及資歷，資料中只有當選手及教球的資歷，沒有教練養成、實習的資料，這麼重要專業訓練都沒有，上述的三大基本要求，不是他不做，而是他們不懂，也做不來，這要怪運動中心主管，因他不懂得教學，只認為會打球，就是會教球的錯誤觀念，這些教球的都是運動中心主管遴聘的，教不好、不會教，主管要負責。

   好了，好了，不說了，都已退出江湖，還要多管閒事，我知道，只是心疼這些小小學童，心疼這好的場地設備，浪費掉了，有些東西是永遠回不來的。

作者：翁志成2022-01-28

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