在台灣，每年此時段到畢業典禮，是高中三年級班級，是最混亂、最虛度、最浪費的日子，尤其今年是108課綱制度下第一次學測，惡劣情況更甚，令人憂鬱不已，也見識執政教育的無能。

   學測是在高三上學期末即考完，考完之後是高三老師們最痛苦的日子來臨，因為這段日子是最混亂，老師們都不知道要教什麼？如何教？教誰？這不是哲學題，而是現實問題！因是自從考完學測，依我的觀察，全班立即產生三類學生，一是只等入學申請（即無心學習類），另一是決定參加指考，再另一是兩者之間猶豫中（即減弱學習類），即使學測成績單下來，三類學生比率會調整，但不會消失，無心學習類只會增多，這三類高三生其學習的動機及態度完全不一樣，整個學期共處一室上課，不亂才怪！

   校園突然多出一大群無心學習生，亂象逐產生，這亂象千奇百怪，而見怪不怪，但有一最高指導原則，就是不考指考（無心學習）的不能影響或妨害要指考的同學，在這個教條之下，學生可以：不出聲音滑手機、睡覺睡到手麻、無限次數上廁所、玩球，甚至假裝沒看見的「校園遊蕩」，而政府說「依規定」要照常上課，還要提心吊膽預防家長提告說是違反受教權，老師怎能不痛苦！

   這種亂象，自從教改99課綱制度以來，這十餘年均如此，完全沒改善，而且越教改有越亂之趨勢，這種亂象看在曾是當老師、曾是高三生家長的我，痛心不已，教改的本意是要減輕學生、家長的負擔及壓力，然而卻大大相反，負擔及壓力無減反增，又添亂象，白白犧牲掉「學習最黃金歲月」足足半年時間之久，在國際間競爭力這麼拼的年代，白白犧牲半年，這個競爭力就是國力，就在這種亂象耗掉了，怎不叫人痛心？

   從教改99課綱制度到教改108課綱制度以來，這些參與的專家及官員，只見喜不見憂的鴕鳥心態，只會管學校學生可以睡懶覺晚上學、早自習不能考試等，高三生的亂象的嚴重性，卻視而不見，悲哉！

作者：翁志成2022-03-03

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