教育部8月函頒新修訂的「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，其中規定「學生對於教師之處罰措施提出異議，教師應調整或停止」、「除有特殊情形外，教師不得於學生下課時間實施管教措施」，讓我覺得有「動搖國本」的憂心。

     現在國內施政氛圍，完全失去民主的價值，直接下達政令或主導，從粗暴惡質的年金改革，開放毒美豬毒美牛進口，到「下課不得管教學生」的規定，都是沒有溝通、討論、專家諮詢、立法，直接從上而下，暴政式的管理，還說自己是個民主的國家，除了悲哀，還是悲哀。

    教育兩大原理，一是「正增強」，鼓勵，讓好事持續下去；另一是「負增強」，處罰，記取教訓，讓壞事不要再犯。而「學生對於教師之處罰措施提出異議，教師應調整或停止」，處罰哪有好受的，只要受罰學生說：「我不舒服」，老師就要停止管教，這樣老師還教得下去嗎？更甚的是，學生犯錯違規是不分上下課的，而且下課時間犯錯違規的頻率更高，打架、霸凌、恐嚇、結幫派、抽菸、染毒、雜交、賭博等，都是下課期間比較會發生，部長你難道不知道嗎？上課時間，是屬全班的，老師有教學內容及進度要走，根本沒有時間管教個別的問題，而下課又不能管教學生，學校會成甚麼樣子？你敢想像嗎？

     教育部再不收回上述的成命，新版輔導管教辦法徹底崩解校園管教的天平，未來極有可能會出現教育現場教師「違法處罰的大海嘯」。校園將成為學生作弊、欺騙、打架、霸凌、恐嚇、勒索、結幫派、抽菸、染毒、雜交、賭博、偷竊等溫床，因為老師們都不能管、不敢管、也無法管了，學校教育從此徹底崩壞，全變成放任式、隨便式學校教育，這是全國百姓、教育部及家長所樂見的嗎？

     顯然，教育部的官員完全不懂教育、不懂學校，只一味討好上級、政客或少部分家長，讓台灣成為全世界第一個學校「零管教」的國家，台灣的教育還剩下甚麼？真的很丟臉。

     我個人曾在學校服務四十年，深深體會，沒有管教，就不成規矩，沒有規矩，哪來德、智、體、群、美的教育。因為不當的施政，讓台灣的民主、教育(這兩者皆是國之根本)，慢慢崩解，到崩壞，等到是壞死，就無可救藥，真是令人憂心至極；最痛心的，卻我們選出的政府搞出來的。在「918事變」 的「國恥日」寫了這篇文章，心情無比的沉重及悲傷。

作者：翁志成2020-09-18

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