從自由軟體看學校教學發展

朱騏華主任

110311

在資訊暢行無阻的年代, 有什麼可以吸引學生來學校呢? 我原以為老師會說, 增加師生互動, 分享經驗, 讓學生實際操作等等我在課堂上的伎倆. 沒想到老師竟然回答, 學生愛來學校, 離校多年仍想念學校時光, 並非在老師教學, 而是在於同學間之互動, 我因此想起北醫母校, 的確如此, 學校和老師乏善可陳, 倒是同學們非常優秀, 讓我印象深刻, 而課堂上教的, 我現在只記得笑話而已.

      回到主題, 先定義什麼是自由軟體, 不只是免費而已, 而是要能免費下載, 而且可以根據實地需要來修改, 如此讓很多買不起軟體的學校和學生, 也能有競爭的力量, 創造公平的數位機會. 未來, 網路和電腦, 必然如同水電一樣, 成為國民生活必需品, 而教育的目標, 就是引導學生, 使用各種不同資源來解決問題, 而非依賴昂貴的機器和軟體.

      自由軟體之父—斯托曼說, 學校應該全部使用自由軟體, 賦予使用者四種自由:

1.         使用軟體自由

2.         研究和修改自由

3.         散佈軟體來敦親睦鄰自由

4.         改善該軟體自由

所以創設自由軟體基金會, 讓大家自由下載

http://www.stallman.org/

教育部也和日本, 大陸, 南韓同步推動, 有基層機關自由軟體推廣諮詢服務網站之設立. 盼望大家都能自由而公平地, 站在巨人的肩膀上, 得到分享, 學習, 發揮知識力量的機會.