大學生不必再為追求一百分而分分計較了。清大、台大將行之有年的百分制，改為以A、B、C等評量的等第制，與國際接軌。

清大校長陳力俊表示，近期將把學生成績評量改採等第制案提送校內教務會議，並送教育部核定，預計下學期、今年九月即可實施，但要分成幾等第還沒確定。

「七十八分跟七十九分的差別其實沒有意義。」陳力俊說，希望學生未來不用反覆背誦、分分計較，而能多花一點時間看喜歡的書、做自己有興趣的事，「不要等到出了社會，才發現分數不代表一切。」

台大教務長蔣丙煌表示，最近已完成校內問卷，發現有七成五老師及教學單位贊成改為等第制，學生則有五成二贊成；未來將逐步溝通、完成配套後，由大一新生開始改用等第計分。

他認為，等第制比較符合評量的原理，如果要看學生有無達到設定的教學目標與核心能力，是不能用百分制的一分、二分去分辨出來的；目前國際上除了台灣及大陸還在用百分制，其他國家多採等第制。

專研學習評量的東吳大學教學資源中心主任何希慧指出，國外大學多用交報告、做計畫的方式來評量，因此適合採等第制；國內大學如果還用滿分為一百分的考卷來評量，則只是把百分制換算為等第，意義就不大。

「台大學生當然要計較，因為他們習慣了競爭，」何希慧認為，如果要改等第制，最好由教育部主導，全國一起改。教育部高教司長何卓飛說，成績評量是大學自主事項，教育部尊重各校自行決定。

日本東京大學博士、目前任教成大環工所的福島康裕表示，即使在升學競爭激烈的日本，用的也是優、良、可、不可四等第。

※延伸閱讀》
‧大學輕鬆讀 被退學卻怪老師…
‧5.39%大學退學率 志趣不合居冠
‧大學操行成績 量化行不行？

【2010/04/06 聯合報】