對，你辦得到！

幾乎每天你都聽得到有人說，「那種事情我就是做不到，我一點想像力都沒有。」也許自己也這麼說過。但事實上每個人都是有想像力的。當然，不同的人運用想像力的程度是不同的，確實有的人天賦才能比別人要高一點；可是別人天賦如何，跟你的成就毫無關係。重要的是要記住你自己確實具有想像力，而且你在一生之中，每天都會以上百種不同的方式運到它。

想像力在字典裡的定義是：「對從未在現實中完全知覺過的事物，所形成的有意義構想成心像。」對有些人來說，那是非常可怕的念頭。他們也許是害怕未知的事物，也懷疑自己應變的能力。但是任何進步，任何文化文明、任何科學和哲學思想的發明和貢獻，其起源都是因為，有人敢在心中想像一些從來沒有人想過的事物。遠古人類也許是在無意中發現，將圓形的石頭滾動，要比去搬動它容易得多的；但是要想像得出怎樣將圓石頭安裝在草上，用來搬運其他重物，卻是需要有想像力的，也就是「對在現實中從未看到過的事物所形成的有意識的心像。」哥倫布也從來沒有在實際的經驗中觀察到世界是圓的這個真理，可是他在內心想像的圖畫裡看到了，並且也有勇氣根據自己的信念來行動。

有創造性地運用想像力，幫助你培養出對目前環境的一種建設性的不滿。可以治療無聊；可以振聾發瞶，免於因襲常規，可以替衝破你為自己所設定的「現況」的牢籠。想像力和在心裡繪圖的能力，可以在事情發生之前為你顯示，你為改善自己一生所能採取的行動的結果是什麼，因而幫助你產生追求成就的強烈慾望。沒有想像力，就不會有詩歌的創作，也不會有科學，更不會有人類文明。想像力為我們創造了可以預見的目標，而個人的成就再大，也是無法超越自己想像力的極限的。

放任你的創造力自由奔馳

在研究人類行為時，沒有比觀察小孩毫無壓抑的好奇心更令人著迷的事了。從出生的那一刻開始，到你第一次出家門到外面去探險，以及開始入學時，你大部份活動的特色就是好奇心、想像力和創造力的表現。對這樣的一段富有創造性的學習階段，是很難充分了解其重要性的。在這幾年中，你不斷摸索、發問、想像、開始了解自己和周遭的世界。你學會了大小與形狀的關係，學會了怎樣去分辨愉快與不愉快的情緒反應，怎樣分辨物體肌紋的粗細，怎樣分辨數不清的喜悅或不舒適的感覺；而其中有一些學習過程是痛苦的。長得愈大，就愈能分辨事物的困果關係，懂得趨善避苦、學習過程到了成年以後，仍然繼續。一切你能體驗到的，不論是事實或是幻想的事物，都自動地記錄在你認憶的電腦資料庫裡。

你是否曾經聽到過，有些家長在下班回家時間問小孩，「你今天做了些什麼呀？」但在小孩開始講一些奇妙的幻想奇遇時，卻以令人難過的，近乎責備的口吻打斷小孩說：「約翰，這些都是你亂講的，你知不知道？不會有這種事情發生的！」

當然，小孩必須學會如何分辨事實和幻想，也必須有人教他說實話：但教導這些課程的態度和時機也是非常重要的，立意良好的家長責備小孩幻想，卻忽略了一個重點；人的潛意識是無法判斷真實和想像的經驗之間的差別的。幼童在整天忙碌中所想像到的都是非常真實的。對他們來說，只要是「腦海裡逼真地想像過的」，就是真正發生過的，責備使他們在面對自己所認為是「真實」的，和別人所說是真的認知之間，產生挫折感和迷惘。而小孩為了減輕自己的困惑，唯一能做的事就是順從大人，放棄己見，停止想像、創造和隨機應變了。

蘊含在這類大人和小孩間的日常問題裡的真正危機是，我們的許多情感需求在極早期就被扼殺了。隨著年齡增長，我們對人生如口懷疑、批判、無情、和封閉。我們不再轉信自己，並且從我們停止轉信自己的那一刻起，我們也停止聆聽別人的意見。我們的心靈關閉起來了，並且對於富想像力和創意的構想，甚至在去聽它之前，就先予以批判了。我們的態度像在說「別拿那些事實來擾亂我，我已經打定主意了。」可是你是能夠放棄這種態度，而去了解還有很多事是你可以學習的，甚至是向跟你蔥見相左的人學習的!要是你封閉自己的思想，不再好奇、不再接受新構思、不再想像甚至幻想，就等於將奇遇、與河和獲得真正智隸的快樂摒諸門外了。

許多教師經常注意到，一般小學生到了某一個時期，就會停止發問一些想像的問題。他們天賦的好奇心受到壓制，簡直是睡著了。自然的，喪失好奇心的時問有早有晚。有的家長在小孩開始入學之前，早就將他們的創造力和想像力扼殺殆盡。遠些還是那些立志良好的家長呢!只因為他們沒有耐心而打擊了士氣。或者只是出於不瞭解，就很容易地摧毀了一個人獲得一生圓滿成就最重要的工具和方法。學校也經常繼續這樣做。其結果是大家都知道的。譬如說，有位老師給學生的作業是寫一篇作文。你記得班上的學生一瀉而出的問題，順序是怎樣的嗎?「要寫多少頁?什麼時候要交?應該用鋼筆遼是鉛筆寫?J但是，這位老師不單沒有幫肋學生發揮創造力，反而設定了一些規範，也就設定了一些發揮的限制了。結果不可避免的是，大家都用大大的字，稀稀疏疏地寫在規定的頁數上，以儘快地符合「最起碼的規定」。(這也是許多學生小心翼翼地培姜出來的本領。)

這類態度並不是做學生時才有。成人就業後遠是如此。你一天裡有多少次討價還價，就算是跟自己好了，來避免全力以赴地做事呢？有多少次，你是在發揮全力和符合「每天最起碼的規定」之間妥協的呢？你也許會說，人性就是如此；可是因循這套所謂的「自然」的人生過程，是有很大的潛在危險的。不消多久，你必須完成的「最起碼的」限度。就變成你願意去做的「最大的」限度。當最起碼的規定變成你選擇的最大的限度時，總結來說，你的一生也只能落得平平庸庸了！這就是我們失掉一大部份叫做想像力的珍貴資產的過程。我們甘於盡最小的力、冒最少的險，得最小的成就。

當然想像力是必須加以引導的。沒有人可以活在單純幻想的世界裡的，但是你也不太可能過度運用你想像的威力；因為就像大多數人一樣，你也許在想要運用這種久遭壓抑、扼殺或打擊的能力到足夠生效的程度時，還需要有人再給你一點激勵才做得到。能否為未來設定目標，就看你是否願意重新使你的想像力活躍起和鍛鍊它，並且以實際合理的方式思想使它能符合現況；也看你是否願意，為即將給你自己帶來最大的滿足感和自我實現的目標，而詳加計劃了。

回憶，或者把過去大部份的經驗在腦海中栩栩重現出來，不需特別的訣竅。但要將你希望發生的事先想像出來，就困難得多了。想像力跟肌肉一樣，也是需要經常鍛練的。你記得以前曾有過這樣的經驗嗎？當時你想像自己置身於某種情況，而在腦中也清清楚楚地看到自己如此，因此當後來事情確實發生的時候，你幾乎以為自己是「重歷其境」呢？你要是有過這樣的經驗，就能瞭解潛意識是不會分辨事實或幻想的。現在，讓我們來看看你怎樣充分利用想像力的好處，在設定目標的時候做好頭幾步，也是最基本的幾步工作。（摘錄自SIM個人目標設定的動力學）