網址：https://news.readmoo.com/2021/01/20/research-paper-writing-interview/

文／愛麗絲

「哈哈，其實一開始沒有興趣耶，」談及何時對英文產生興趣，廖柏森略顯心虛。

廖柏森是臺灣師範大學翻譯研究所教授，他學習英文的起點，是就讀天主教國小四年級時修女領讀的英文課，「可是每堂課就只是跟著修女一起唸單字，唸完就下課了。」廖柏森直言當時教導的發音並不準確，「像apple、lion，這些發音都跟後來所學不一樣，只是那時都會覺得他們就是真理啊！」直到國中，廖柏森才接受正規英文課的教育。但當時英文對廖柏森而言，「就是個為了升學考試的科目，」為達高分，必須努力背誦標準答案，毫無樂趣可言，而且在升學主義壓迫的生活中，成為壓力與痛苦的來源之一。

這樣毫無樂趣的學習經驗，直到廖柏森赴美國攻讀英語教學，才有了轉變。

「在美國，英文變成生存下去的工具，也因為融入語言背後的社會文化，讓一切豐富起來，」廖柏森自認原本個性內向沉穩，卻在美國學習英文後，感染了美國人樂觀開朗、愛說笑話的幽默天性，潛移默化下，彷彿發展出另一種性格。一次上台報告時，廖柏森竟逗得全場哈哈大笑，「教授說我根本就是個stand-up comedian啊！」語言背後的世界，讓他的個性與視角變得寬廣多元起來。

然而，踏入語言背後寬廣世界所帶來的職涯發展，也許是廖柏森始料未及的。

廖柏森赴美攻讀英語教學前，畢業自哲學系所，說起來只是因為成績恰巧符合，「以前填志願就是照前一年聯考分數的高低，依序排下來，我的第一志願是什麼已經記不得了，因為反正考不上嘛，」廖柏森笑得腼腆，但學士、碩士畢業後，發現哲學雖然可提升自己的思維高度，對就業卻毫無助益，「當時我甚至有點怨恨自己為什麼要讀哲學系？」碰上求職瓶頸的他，想起過往曾於母親擔任園長的幼稚園教英文、深獲小朋友們喜愛，便申請上紐約大學（New York University）英語教學（TESOL）碩士班，期待轉換跑道。然而，取得英語教學碩士學位，並未讓他求職一帆風順。

「那時候回國，才發現只有畢業於師範教育體系的人可以擔任教職，」這令廖柏森求職再度處處碰壁，「還有很多人會說：『你們這種都是overqualified，我們請不起。』」憶起當時巨大的挫敗感，廖柏森仍記得那種無奈，「我只是想要一份工作啊。」幸好，生命總會找到出口。在補習班兼職的廖柏森，經朋友介紹進入《遠東經濟評論》（Far Eastern Economic Review）駐華分社擔任社長助理，而後進入非凡財經電視台、經濟日報等單位，開展新聞編譯職涯，在口筆轉譯間，重新審視自己對知識、教育的看法。

寫論文如生孩子

「翻譯風格沒有絕對的對錯，就像我們的飲食偏好，你不能因為喜歡吃日本菜，就說泰國菜是錯的。」廖柏森認為，現代翻譯的標準是開放多元的，同一本書的不同譯本間並沒有對錯之分，而是「供讀者來選擇個人喜歡的版本。」

儘管目前工作計畫內不包含翻譯，廖柏森談及最想翻譯的書籍，毫不猶豫地選擇麥可．桑德爾（Michael Sandel）去年九月出版的新作《The Tyranny of Merit: What’s Become of the Common Good?》，盛讚桑德爾論述向來清楚嚴謹，討論的道德爭議又貼近生活經驗，「最精彩的是他論證的過程，層層遞進的邏輯推演，直逼我們承認自己認知的膚淺。」

層層遞進的邏輯推演，直接面對知識與道德價值的本質，一如廖柏森受過的哲學訓練和秉持的教育態度，特別是書寫研究論文，並非填鴨式的塞入標準答案或重複前人的觀點，而是在過程中不斷拓展知識的新疆域。寫論文乍聽下像個苦差事，「所以很多人用生孩子來比喻啊，」廖柏森坦言，寫論文說好聽是產製知識，但實際上是充滿「ups and downs」的痛苦經驗，「寫完就覺得終於解脫了，但再過一陣子又覺得空虛，只好再生一個，」笑談自己始終在這樣週而復始的循環裡。而過程中，最困難的便是要找個原創且具新意的研究主題，「我們要創造有價值的知識，」並透過大量實際論文寫作經驗的累積，才能達到組織條理、證據充分、論理嚴謹和行文明晰。

「我發現有些文組學生，很習慣用印象、隨感的方式來寫論文，形容詞用得很多，」然而，廖柏森指出，「論文寫作不像文學作品那般需具備創作想像才能，也不必使用華麗的形容詞藻，只需要清楚而系統性地論述研究意旨、執行過程，並詮釋其結果意涵，即可寫成一篇論文。」因此，寫英文論文並不一定比一般英文困難。論文是種高度慣例化的文體，有基本的章節格式，時態與語態的使用皆有一定邏輯，加上許多固定或半固定的句型結構、詞彙搭配和文法型式，廖柏森把這些重點皆整理成《英文研究論文寫作》系列書籍，供讀者實際應用。

十四年前，廖柏森在交通大學教授論文寫作，當時國內缺乏論文寫作參考書籍，他將自己長期蒐集的資料和教材整理成書，沒想到受到眾多學生的歡迎，便陸續出版好幾本不同主題的論文寫作書，組成長銷多年的《英文研究論文寫作》系列。

此次再版《英文研究論文寫作》系列，廖柏森收到不少讀者詢問電子書版本，除了能替國外讀者省去運送及攜帶的麻煩，而且因是專業工具書，讀者「可以使用電子書內文搜尋的功能，鍵入關鍵字例如 research method，就能快速搜尋到相關內容，不必整本從頭讀到尾，」此外，電子書以帳號綁定，讀者能透過連線同步，在閱讀器、手機、平板、電腦等多載具隨時無縫接軌閱讀，提升學習效率。

除了現行學術需求的英文論文寫作之外，廖柏森認為大學為因應國際接軌和 2030 雙語國家政策，「未來對英文論文的數量與品質的要求只會愈來愈高，英文寫作和口說應該會成為大學師生的必備技能。」但離開學術殿堂、回歸日常，「我們很常看到英文化的中文，像是『給一個演講』、『進行一個休息的動作』、『普遍來說，這個現象不是很普遍』」這或許是學了太多英文或是讀了劣質翻譯書留下的影響，也顯示出台灣社會在雙語轉換的表達間仍有待加強。

此外，廖柏森認為台灣學習英文的結構性因素並未改變，「英文的社會功能依然不足，大體來說，仍然是個侷限在課堂範圍的學科，」廖柏森直言在台灣，「不大可能、也沒有必要用英文上法院、買早餐，」在推行雙語國家政策之前，我們仍有很長一段路要走。

從搶書搶輸，到療癒身心的閱讀

「哎呀，早就放棄了啦，開書店要花那麼多錢，」廖柏森一路從哲學系所轉往英語教學領域，兒時夢想其實是開一間書店，原因如今聽來令人莞爾，「國小一到下課、午休時間，大家都衝到圖書館搶書，但我經常搶輸，才萌生開書店的念頭，這樣就不需要搶書啦！」廖柏森笑言那只是兒時天真的想法，出社會找工作四處碰壁時，早已幻滅，但他對閱讀的熱愛從未稍減。

近期因身體健康欠佳、連帶影響心情，廖柏森透過閱讀台大中文系蔡璧名教授的《莊子，從心開始》排解，從書中口語化行文間，讀到以現代經驗詮釋的莊子智慧，加上傳統醫學養生資訊，「可以說是同時有身心療癒的效果啊。」小學時，廖柏森和同學們爭搶東方出版社一系列亞森羅蘋、福爾摩斯書籍，如今，他透過閱讀療癒自己，也期待透過專業英文寫作系列的再版，讓論文仍在「待產過程」的研究生，有能憑藉的參考指南。