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2010/04/16 08:26:10瀏覽5381|回應15|推薦27 | |
對於日前台北縣小一學生全面實施英語活化課程的爭議,有幾個觀念需要釐清。 首先,台灣是個海島,不是我們的產品走出去,就是跨國公司走進來,才有活路。而且台灣現在能賣的已經不是廉價勞力,而是專業能力。所以不論我們是要把東西賣出去,還是要讓投資走進來;不論用面談、電話、Mail、或網路與世界溝通,都需要流利的使用世界語言。 現在全世界有三大語系:英文、中文、西班牙文,任何人與物,必經三種語言之一介紹,才能讓世界看見。加州洛杉磯郡已經從幼稚園開始三語教學,我們呢? 看看台灣週邊的國家,香港、新加坡都以英語為官方語言;韓國現在每年派十萬個學生出國學英文,大陸從小一開始教英文。我們年輕學生的平均英語程度已經落後日、韓。難道我們不擔心,十年後韓國年輕人滿口流利英文,我們的年輕人只會講SORRY SORRY,這樣台灣還有國際競爭力嗎? 大家都知道,我們的英文教育一向偏重讀寫,聽說不行。台北縣中小學家長會林文定理事長就講過,他到越南、印尼設廠都需要用英語,但台灣學生多半不敢開口,要磨練一段時間,才能發揮所長。 不論從國家的進步、經濟的發展、或個人的競爭力來看,提升我國年輕學子的英文能力刻不容緩,提升的方向在於敢開口說英語,而且愈快愈好。 因此,台北縣政府從兩年前開始,訂下了「國際化、公平化、鮮活化」的英語教育目標,開始推動國小英語「活化課程實驗方案」。將小學三年級以上英語課時數從每週兩堂增加到四堂,一、二年級則每週上三堂「活化式英語課」,用讀者劇場、話劇表演、英語繪本、四格漫畫等方式,讓小朋友從玩樂中學習英語,既無考試,也無壓力,純粹讓小朋友敢開口說英語,從而熟悉英語環境,不會排斥或恐懼英語。 要達成此目標,首先要培養優良師資。我們先在各地舉辦活化課程座談會及英語教育座談會,讓教師們了解什麼叫「浸潤式」教學。接著我們舉辦英語教師正音班,光去年一年就調訓了800位教師,由外國籍合格英語教師直接輔導,許多人上完課才發現自己發音的確怪怪的。並與美國學校、美國在台協會等單位合作,舉辦英語教師研習活動。每年派32位教師赴美研習,瞭解正統英語教法。另外增聘了70位英語教師,今年還要繼續增聘。 我們還創辦了「英速魔法學院」,採用浸潤式教學,讓學生不必出國遊學,也能在同樣的英語學習環境中,接受美 從兩年前開辦以來,新的英語教學方案已經得到近八成家長支持,吸引了85個學校,近2000個班級加入。這樣的反應與成效,應該足以作為全面推動的依據。 好的政策,今天不去做,明天會後悔!投資下一代的英語能力,永遠不會後悔! |
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( 心情隨筆|心情日記 ) |