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| 2009/06/09 22:07:23瀏覽1097｜回應2｜推薦6 | |
在我擔任民意代表的期間，經常接到民眾的陳情信，其中一封陳情信件給我的印象特別深刻。那是一個70多歲阿公的信件，希望當時的我可以幫忙這位老公公申請一些相關補助。我在看了這封信後，發現這封信可說是白字連篇，甚至辭不達意。在極欲想了解情況的心情之下，在一個星期三的下午，把老先生請到辦公室來聊一聊。面對面的對談讓事情迅速拼湊出完整的樣貌，也知道了他可以協助的方向，這時兩人開始閒話家常。
「阿公，年紀這麼大了，寫信一定讓您眼睛很吃力，下次就直接打電話來辦公室，別那麼辛苦地寫了！」此時，老先生很不好意思地低頭小聲說：「我識字不多，那封信是我請孫子幫我寫的。」那時候的我有些訝異，因為信中的錯別字實在是不少，於是轉頭問坐在旁邊的小朋友：「你讀幾年級啦？」「我讀五年級。」我接著說：「上課要認真學習，才不會辜負阿公栽培你的苦心。尤其是國語課，常常練習生字語詞、多寫日記或作文，會讓你以後有好的表達能力。」沒想到小朋友的回答卻是：「老師說國語課一週只有5節，上課都來不及了，所以我們很少練習寫作文。」這個回答讓我留下了深刻的印象，也開始思索：「國語文是一切學習的基礎，基礎不夠，何以談其他學科的學習？這樣的現況，我可以做些什麼？….」 有鑑於「熟練運用語文能力是培養獨立思考的關鍵」，我特別要求教育局請來余光中大師擔任臺北縣語文政策總顧問，並首創自編「韻文讀本」，提供縣內學童最實用、有趣的國語文補充教材，除了優美的古詩詞、新詩、歌仔戲等「傳統」範例之外，更將小天王周杰倫、偶像團體S.H.E等流行歌曲也納進教材中，既生活化又有趣。 語言是人與人溝通表達時的重要工具，也是其他領域學習的根基。即使沒有說話，但心中的思緒和想法，都是透過我們所熟悉的語言架構而成，語言不僅影響自我意識的表達，更是培養獨立思考的重要基礎。臺北縣洞燭機先，將「提升孩子國語文能力」列為重要的教育目標，是全國第一個針對學童國語文能力下降提出改善作為、並積極落實的縣市，透過「北縣提昇學生國語文能力中程計畫」，已讓北縣的孩子成為全國語文競賽中的常勝軍。 當然，要在短期內提升孩子的國語文能力，臺北縣有相當完善的配套措施──透過有系統的規劃及充實學校閱讀資源，從基本學習節數的增加，到免費提供各種讀本與自編輔助教材，進而強化教師教學知能，提供學生多元學習機會，這一切，都讓我們的孩子可以在更自然和輕鬆的學習條件下，和他們所熟悉的國語文更加親密接觸，並在生活中增加許多練習的機會。相信長期執行下來的話，臺北縣的孩子們不只是國語文能力大大提升，更能打通獨立思考及表達溝通能力的任督二脈呢！ 大師「把關」，教材「加持」 臺北縣在國語文教學上，採取了以下幾項重要的行動： 一、增加國語文授課時數 將臺北縣內國小的國語文授課時數從每週５節提升至每週８節；國中則由每週５節提升至每週６節。
二、讀報教育 提供縣內各國小每班每日1份報紙，做為學生閱讀使用，如此可以讓學生多加了解時事，在指導學生讀報時，也能引導學生學習批判思考的能力。
三、編輯韻文補充教材 特別聘請余光中大師擔任臺北縣語文政策總顧問，為北縣的國語文教學「把關」，並自編韻文補充教材，納進傳統古詩詞、新詩、戲曲、甚至流行歌曲，提供縣內學童最實用、正確及生活化的國語文韻文「大補帖」。
四、自編生字語詞簿 自編臺北縣版生字語詞簿，免費提供全縣28萬國小學童使用，這本生字語詞簿並同時獲得台中市、台北市、台南市等縣市的肯定與採用，成功地整合更多的需求，降低家長經濟負擔。
五、編輯白話文補充教材 聘請
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