用心感受，落花水面皆文章

寫作技巧可靠明師指導而速成，但文章的內涵卻像稻禾一樣，需要下苦功耕耘，日積月累後才能看到成果，絕非短時間之內可速成。一個人如果純靠外在技巧，寫出表象華麗但實則乏善可陳的文章，只能稱他為「文匠」；反之，一個人若能透過文字內容，展現自己高度的生命意境和領悟，則可稱他作「大師」，其中的差別，在於文章有無充實的內涵。

文章若想擁有充實的內涵，如何取材是重要的關鍵。寫作的材料該從何處獲取呢？所謂「好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章」，舉凡日常生活觸目所見，身之所及，天地萬物無一不是生命的展現，無一不可入文，問題在於我們能否用心感受和捕捉。

處處留心皆學問

生命不斷隨著時光流逝而成長，但每個人累積的經驗和領悟卻大不相同，有人把握當下，每天認真過活；有人卻沉迷於虛擬世界，鎮日渾渾噩噩，不知今夕何夕，兩者之間的差異有如天壤之別。

以 96 年學測國文作文題目「走過」為例，引導式作文測驗明確要求考生寫作必須包含：「生活空間今昔情景的敘寫」、「今昔之變的原因」、「個人對此改變的感受或看法」，但某些人連自己家後面新開了一條馬路，都渾然不知或毫無感覺，更遑論要他去探討其中的感受和看法了！當年在國文作文拿下滿分的王麗雯同學，不但在文中精細描繪出萬華龍山寺的變遷，同時也批判了龍山寺文化流失、商業市儈充斥的現象，誠屬上乘佳作，特此摘要部分以供讀者參考：

唯有不斷訓練自己觀察生活周遭的現象與變遷，並思考其背後的意義，探究它們帶來的影響，才能寫出一篇有想法和深度的文章。在上述範文中，作者並非流水式記錄下生活中的瑣碎片段，而是將自己觀察所得轉換成文字，讀來格外發人深省。若能抱持如此的態度和精神，天地之間的種種訊息，都是值得我們留意、捕捉和消化的材料，這些珍貴的養分，不只對寫作有莫大的助益，甚至也可為我們的人生閱歷累積更豐富的無形資產。

我思故我在

除了自己主動體驗生命的經驗外，在日常生活中從傳播媒體得到的各種訊息，同樣能夠成為寫作的素材，只是必須格外留意其正確性與可信度。拜現代文明之賜，我們可以輕易從電視、電影、網路、報章雜誌、收音機、廣告等媒體獲取新的知識，或知曉世界各地發生的事件，但在吸收訊息的同時，也要懷有實事求是和批判的精神，才不會在無形中被灌輸錯誤偏差的資訊而不自知！尤其要特別注意，千萬不要任由媒體資訊洗腦，變成只會被動接受，卻不懂獨立思考的人，如同喪失判斷能力、任人操弄的奴隸和傀儡。

媒體提供的訊息，就像空氣一樣瀰漫在我們的周遭，唯有透過分析、整理、篩選的過程，才能將它們變成有助於寫作的豐富材料；反之，一味的人云亦云，反會成為限制我們思辨的有害物質。

讀書萬卷，下筆如有神助

牛頓曾說過：「如果說我看得比別人遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。」對你我而言，所謂的「巨人」無非就是「好書」！一本好書不但能增加閱歷、充實知識，還能激發思考反省，帶來深刻的啟示。此外，好書更是前人的智慧結晶，其中的經驗累積和心得分享，在在都是歷久彌新的珍貴資產，只要讀對好書，便能縱覽古今中外的經典思想和名言錦句，拓展自己的眼界，何樂而不為呢？以 89 年學測國文作文題目「我最投入的事」為例：

寫作的材料其實無所不在，無論是從生活經驗或傳播媒體、書籍、網路而來，最重要的是必須經過「消化」，才能真正成為自己的養分。所謂「消化」，便是將觀察閱覽所得加以整理歸納並判斷分析，最後去蕪存菁，留下最精華的部分。文章的充實內涵來自豐富的材料，豐富的材料則來自廣泛涉獵和深刻體驗，唯有先成為一個對天地有情、對萬物有感的敏銳觀察者，才能寫出情理交融、感人至深的佳作。

剪成碧玉葉層層

有了寫作的材料，就好像農夫取得葡萄、糖、酵母菌，容器等各種物品，接下來如何利用適當的比例和製作方法，釀造出香醇甘美的瓊漿玉液呢？用對了方法，你可以輕鬆釀出葡萄酒、白蘭地或果醋；用錯了方法，就算材料再新鮮、美好，也只是一罈臭酸腐汁，其中的關鍵在於如何「運用」這些材料。

取材適切

在前期的專欄曾提到作文需有「啟、承、轉、合」四大架構，這些原則就如同釀酒手冊，此時只要依照步驟一一把「對的」材料放進去就可以了。雖說如此，同學還是常會犯了把不正確的材料放入文章裡的嚴重錯誤，為什麼會這樣呢？主要是因為同學對材料本身的「知識」了解不夠，而因產生誤解、錯用。以 93 年指考國文作文題目「偶像」為例：

這段文字雖然難得出現很多新穎的知識材料，可惜的是都因為一知半解而誤打誤用。例如臺積電的半導體屬於零件代工業，並沒有最後的商品上市，所以沒有所謂的商品品牌；另外，文中對「新經濟」的理解也是錯誤的。不恰當引用正確材料，可說是致命的缺失！所以同學寫作時務須把握一個原則：對自己不確定的材料，應該善用技巧來迴避，使得呈現出來的文句毫無爭議，以免賣弄知識不成，反而弄巧成拙，貽笑大方。因此，前段文字或可改成：

另一個使用材料常犯的錯誤是「張冠李戴」，例如春節吃年糕、端午吃粽子、中秋吃月餅、冬至吃湯圓，春蘭、夏蓮、秋桂、冬梅，任何材料都有它的特性和使用時機，不能加以混淆，否則就會出現邏輯不通、不知所云的情況。試想，如果一個考生寫出「端午節時我們全家在插滿桂花的儲藏室裡圍爐吃月餅」的文句，那將是多麼奇怪且可笑的敘述！

所以同學在運用寫作材料時要小心掌握，把它們都擺到正確的位置，才能發揮適當的功能，否則最終釀造出來的，可能是一罈連螞蟻都敬謝不敏的「苦酒」了。

引用適度

除了取材錯誤外，過度引用而不知割捨也是常見的錯誤。堆砌太多不相關的材料，只會讓主題變得模糊、失焦，顯得廢話連篇、繁雜冗長。在此仍以「偶像」一題為例：

上段文句從「據他自稱」以下都是應該割捨的材料，因為這與主題沒有密切的關聯，應該改而敘述張忠謀如何在企業裡落實科技人文的精神、做了哪些努力和措施等。如果同學不清楚他到底有哪些具體措施，那就應該採取前述的「迴避策略」，改以探討科技造成哪些人性物化的現象，隨後再拉回主題，肯定張忠謀在科技人文政策上的正確性和貢獻。

有些人捨不得刪減自己的文字，以為這樣就可以賣弄學問或是充場面，事實上，多餘的材料留在文章裡，就好像人體的頭皮屑、汙垢、過長的指甲和鼻毛等，都應該立即清除，否則只會「有礙觀瞻」，絕對達不到加分的效果。再以「尊師重道」這個作文題目為例：

上段文字一口氣引用了三句古文，給人「疊床架屋」之感，猶如一件衣服就能展現出來的風采，硬是穿了三件，怎能不給人「笨重多餘」、「喘不過氣」的感覺呢？所以此時應該「果決」刪掉其中兩句，或將它們留到後面再用，才能凸顯引文的妙用，營造畫龍點睛的效果。美國總統林肯曾經說過：「演講要像女孩子的裙子一樣，愈短愈好。」同理，文章若要精彩，內容就必須「精確」，數量就必須「適量」，才能讓文句節奏明快，一針見血。

文章的豐富內涵來自平時的觀察和累積，文字的引人入勝則來自取材的正確和適切，想要寫出一篇佳作，不僅要廣泛的帶入生活經驗、個人體悟、實際例證等，更要細心安排處理這些材料，才可收到適得其所、相得益彰之效。