我喜歡開學的日子！

教書是件幸福的事，就像是寫詩一樣，是創造性的活動，結合了思想、演說與交流。我教書略帶詩意，不那麼制式，每次上的都不太一樣。我常和學生說，你們要有反應，好像是演唱會，你們越投入，我會講得越好。你們沒反應，我就會意興闌珊。如果你們在底下做別的事，那我會被中斷，許多靈感會消失，要再興起一波高潮，就很不容易。上課是愉快的事，所以請與我一起，不要發呆！

我喜歡啟發式的教學，常常天馬行空講別的。可是，可是，常有學生以為我在閒話。不是的！我是三句話不離本行，所謂「不著一字，盡得風流」。尤其是108課綱，強調的是素養，而不是知識。素養怎麼教？我的做法和古代禪師沒有兩樣，就是靠「薰習」二字。每次上課來吹吹風，講的是知識，可是貫穿這些知識的就是老師的「人文素養」，如何把這些知識延伸，構成一個自我知識體系，這就是素養。學科學也一樣，要登堂入室，進入箇中三昧，那才有幾分模樣。我想，教育部的新課綱，要培養的素養，就是這種能形成自己學習機制，進而有一套知識系統，能思考、能實踐、能貫串、能調整、能創造.....。這些不光靠課本，要靠自己主動的求知，靠自己的實踐與修正，能夠反芻與再吸收......。至少，能夠不人云亦云，是一個理性的人類！

我喜歡教書！不是喜歡為人師，而是喜歡看著人類自然生長。新生進來如此這般，畢業時益發成熟。不敢說作育英才，至少我們已把種子播下，期待他日開花結果。我喜歡課堂的互動，而且我認為課堂上師生互動的品質，決定了教學的成敗。人師不易當，因為要折服學生，不是靠手段。我以微笑和眼神，輔以相當程度的靜默，穩定課堂秩序。為師者，不可不慈悲。這不是普通的職業，栽培的是人，成就的也是人。做好了無限美好，誤人子弟我看罪過不小，老師不是一個「能混就混，能撈就撈」的行業，儘管是一個小小的「教員」，但是責任是很大的。

開學了！

我很慶幸自已還在教學的崗位上，盡己之力！