念了大學，把以前塵封在書架上國中、高中教科書拿出來，翻閱著的同時，內心無不生起滿滿的感慨。畢業前在填選自願時，毫不猶豫的從資訊改為資工，差一個字卻是一條不同的路。因為這樣的選擇，過去高職三年所念的東西，派的上用場的留下，用不著的全給樓下撿破爛的阿婆回收了。書內的一行行筆記，幾幅歪七扭八的圖畫，彷彿訴說著它們曾經伴隨著我走過的人生，如今我已離開學校，它們的責任也已盡了。

父母到現在還是不斷的告誡我：「要在對的時間做對的事情，業精於勤荒於嬉。」因為科技不斷的進步，許多的觀念也必須不斷的改變，當時只認為老一輩的人怎麼如此古板？現在有多少人像以前古代考試那般「十年寒窗無人問，一舉成名天下知？」十分都能夠讀大學，大學生滿街都是，應該趁著年輕時不斷的玩，才不會浪費青春，之後才發現自己的想法錯的徹底。

　　育達畢業後，我準備到外縣市念書，在打包行李時母親來到我旁邊：「兒子，家裡已經沒有足夠的錢供你讀書，之後的生活要靠你自己。」由於父母過去也都是念夜間部，無可奈何之下，我也走上了同樣的路。

一個班級的讀書風氣很重要，假如全部的人都在玩，只有你認真念書，這樣勤奮的精神是持續不久的。正如外界誘惑影響人心，否則孟母也不會三遷。開學時我懷著不用功的心去上課，但是過了幾天卻發現，大學夜校和高中完全不同。老師在課堂上講解題目，有問題必須當下提出來，不像以前高中，每當老師問台下學生是否有問題，即使有問題，還是會不好意思提出，老師便往下一單元講解。大學卻不一樣，剛開始也是不敢提出問題，老師點了幾個同學上去做，發現這些同學都不會便開始斥責起來：「你們這樣還叫讀書嗎？若學習不能夠致用，還來讀書做什麼？有疑問就應當提出，或從書本去找答案。」

因為老師的這一番話，每當同學一有問題就提出來，許多問題迎刃而解後，對學習也就產生了興趣。心理學曾經研究，人們只願意記憶自己有興趣的事情，若是會引起恐慌、焦躁的事，就選擇性的去遺忘它。教科書不比漫畫，往往理論、公式都是很枯燥乏味的，有些老師會用很詼諧的教學方式引起學生興趣，只是這樣的教學往往見短不見長，有趣的方法終究會用完。

我曾觀察夜校與日校的學生，半工半讀的孩子比較能夠為自己想，因為知道賺錢不易，讀書也是要錢，所以也就能讀就多讀點。日校除了少數人晚上有在打工，大部份還是父母在分擔學費，所以也比較沒有那麼大的壓力。