丫頭四歲半時，聽了一場音樂教室的成果發表會，覺得小提琴很「酷」，應該比鋼琴容易也好玩。從此開始了漫長的"拉"琴較力。母女兩人之間愛恨交織，情緒都被「練琴」這檔事給左右著。

其實小時候被鋼琴老師敲手指的厭惡感，還有父母時時耳提面命:別把「有幾個公務員負擔得起？」鋼琴當成客廳擺設！學琴的種種不愉快經驗，連帶的負面情緒，讓我警覺別重蹈覆轍，抹煞孩子對音樂的喜愛。

一開始為了讓她有模仿對象，練琴不落單，我也同時學起大提琴；母女兩人比賽誰比較認真，誰進步得快。曾經一度同台演出二重奏；雖然是短短的曲子，我卻是無比的欣喜與感動：凝視她短小的指頭奮力在弦上上下左右跳動，那些音符成了我們母女倆親暱的語言。對六歲的丫頭來說，能糾正媽媽的錯誤，顯然滿足她的優越感，頓時興趣突增，天天準時拿出 她 size1/8的琴，也幫我把琴桿上蠟，催我練琴囉。

不過做任何事都會遇到瓶頸，尤其是孩子學音樂方面，更是隨著成長階段，起起落落。小提琴要拉出能被識別的程度，家人要非常包容。要不是自己明白弦樂器的困難度，我早早會要她讓我們脫離高頻率噪音的折磨。話說回來，她自己更受挫、沮喪；尤其當別人在外頭騎單車玩耍時，她得先拉好琴才能放瘋去。我常不忍心，看到難得的太陽，也就妥協了。結果是，晚飯後拿起琴來時，在「肚皮撐、眼皮重」的效應下，誰都沒性子磨蹭，雙方挫折感都更大！當我拉扯嗓門的次數增加時，便意識到她練琴疲乏的程度，到了得「加料」的時候。

占地利之便，15分鐘車程的長島大學(Tellis Center)不時有知名的樂團，以及大師演出。第一次聽Sophie Mutter演奏巴哈的"Concerto for 2 violins", 我是汗毛直豎；丫頭倒是評頭論足，認為年輕的姐姐，肢體語言很誇張，所以比較好。之後馬友友也來贊助此地的音樂教育基金，獨奏他享譽世界的"Bach Cello Suite"。 經過那場饗宴，丫頭打主意「跳槽」，要換大一點的樂器，還好老師說服她暫時打消念頭。

上星期六我興奮地定了第一排座位，帶她去看媽媽國中時代常聽的「倫敦愛樂交響樂團」，以及年僅23歲的Yossif Ivanov演出貝多芬小提琴協奏曲。我醉倒在指揮出神入化精湛的手式，看著Baton在他指間，忽高忽低隨著音樂流動....這時丫頭輕靠在我肩上，淡淡得欣賞著，我在她頭上輕輕一吻，好親密好滿足的交流呀；直到我聽到微微的鼾聲從我肩膀傳來，心裡暗罵一聲"Sh--!"

怎麼辦？ 不能大剌剌搖醒她，又擔心她習慣性得說起夢話來。試圖擰她手叫醒她，還好她低聲回我別碰她！雖然我眼睛盯著舞台，心裡卻七上八下，奇怪這曲目也聽了好幾回，怎麼重來沒這麼漫長呢？突然她身子往前一抖！我想完了，她這回可真睡熟了；該不該帶她出去呢？可是一站起來會引响其他人觀賞；萬一她又在夢裡和哥哥吵架，那就會引响全場觀眾，甚至樂團哩。在我發誓到一半：不再帶她聽晚上的音樂會，突然四下響起震耳的掌聲。我趕緊叫醒她去排隊等洗手間，洗把臉靜候下半場的「催眠曲」。

我是認定「潛移默化」的原則，雖然平時要耐著性子聽她馬虎練琴了事；糾正她時也只換來怒目相視；有音樂會的洗禮總比沒有的好。這一切都得逆著自己的性情，順著她的麟摸。沒錯，學琴是陶冶心性，不過我看是父母被調教的多吧！