高三那年，我對未來充滿困惑，雖然準備投考醫學院，卻不能忘情於人文科目。 

我家裡窮，父親做工維生，當醫生可說是脫離貧困的好方法，但我對醫學一點興趣也沒有，上生物實驗課，連一隻青蛙都不敢殺，很難想像以後要幫人家打針開刀。相反的，課餘，我經常窩在圖書館，浸淫於各類典籍，想像自己是少年亞里斯多德；我喜愛文學創作，同學們視若天書的新詩，我含英咀華，領略文字之美。 

然而到了高三，升學壓力排山倒海而來，我被淹沒在考試與分數之中，只能割捨摯愛。我每天板著臉聽課，悶悶不樂，被國文科南華老師看了出來。有天課後，老師請我吃飯，席間，她靜靜聽我眼神發亮地抒發胸中塊壘，像母親看著學步的幼兒，表情充滿了期待與驕傲。等到我演說完畢，她嘴角揚起，語氣溫和但堅定地跟我說：你的才華終有不可掩抑的一日，但眼前必須沉潛，好好準備聯考！ 

聽了老師的話，我恍然大悟——文學的路可長可久，不必急於一時，應該收心唸書了。窒悶的空氣之中，寫周記成了宣洩的管道，而南華老師是最忠實的讀者；別人交差了事，我一寫七、八頁，學報紙評論時事，用新詩體記下生活感受。 

在老師的鼓勵之下，我順利考上醫學院，沒讓家人失望。當醫生的這些年，我不敢說自己的醫術有多高明，但我總是用真誠的態度，竭盡所能幫助病患、關心家屬，像老師當年對待我一樣。閒暇時間，我不學同事玩音響、打高爾夫球，有空就讀書、寫文章，因為我知道，這方面的潛能是經過南華老師「認證」的。 

我沒有辜負老師的期待。一年多前，我擊敗了眾多文學院出身的寫手，得到報社主辦的新詩首獎。頒獎典禮上，南華老師托人捎來賀卡，我想起老師關愛的慈顏，忍不住淚流滿面，在眾人面前把功勞歸給老師。